іздеу: Ауызша
«Бір ауыз сөз» әдісі- Сабақтың тақырыбы: Қиялдай алу-ерекше қабілет. Зат есім №1-сабақ. Бөлім
«Бір ауыз сөз» әдісі
- Құрметті әріптес!
«Ауыздан ауызға» жасанды дем беру техникасы
- Заголовок слайда
Ауыз әдебиеті үлгілерін жинаушы
- Белослюдов: «19-ғасырдың екінші жартысынан бастап қазақ әдебиетінде жаңа кезең жазба әдебиеті басталды. Жазба әдебиеттің негізін салушы Мәшһүр Жүсіп Көпеев»
Ауыз қуысы және тіс күтімі
- «Мейірбикелік үрдіс» туралы түсінік, барлық кезеңдердегі мейірбикелік үрдістің жұмысын ұйымдастыру
 | 1. Түсіндіру және дәріс сияқты ауызша баяндау әдістері Сөздік әдістер мұғалімнің материалды баяндап беpyi (дәріс, әңгімелеу, түсіндіру, әңгімелесу), оқушыларды кітаппен (оқулықтар мен оқу құралдары, аныктама және баска әдебиеттер) жұмыс iстеуге үйретеді 35,62 Kb.  5 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы Денелердің электрленуі, электр заряды, өткізгіштер мен диэлектриктер Пәндік лексика және терминология: электрлену, эбонит үйкеліс, индукция, электр заряды, электроскоп, электрик, диэлектрик және т б тақырыпта кездесетін жаңа терминдерге ауызша талқылау жүргізіледі Сабақ 0,61 Mb. 5 | оқу |
| Қазақ Әдеби тілінің тарихи арналары жоспар Сондықтан түркі тайпаларының арасында туып, ғасырлар бойы ауызша және жазбаша сақталып келген туындылар түркі халықтарының көпшілігіне, оның ішінде қазақ халқына да ортақ екендігі екендігі белгілі 18,46 Kb. 1 | оқу |
| 1-дәріс. Жазудың маңызы мен қызметі Адамдар арасындағы күрделi қоғамдық қатынастың дамып жетiлуiн ауызша сөйлеу тiлi қанағаттандыра алмады. Сондықтан жазудың шығуы ең алдымен қарым-қатынастың маңызды бiр құралына деген қоғамдық мұқтаждыққа қарыздар 22,12 Kb. 2 | оқу |
| ДАсан қайғы жырау елге ұйтқы, ақылгөй атанған, дуалы ауызды дала философы «Жерұйық» атты шығармасында жырланғаны дəлелденген. Асан қайғының рухқа толы еңбектері, ауызша əдеби шығармашылығы халықтың мұңы мен сенімдерін білдіретін бірден бір құралы болғандығы туралы қорытынды жасалған Диплом 178,41 Kb. 8 | оқу |
| Зерттеудің мақсаты: Термені терең зерттеу арқылы жанданып дамуына септігімді тигізу, жасөспірімдер арасына насихаттау Гипотеза: Терме адамда аналитикалық ойлау және поэтикалық мәнерлеп сөйлеу дағдысын дамытатын, сонымен қатар адамды тәрбиелеу үшін қолданылатын ауызша педагогикалық көркем құрал деп болжаймын 13,11 Kb. 1 | оқу |
| Сағынбаева Әсел Радикқызы Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ Бұқаралық әдебиеттің белгілі бір ерекшеліктерін (ауызша және институционалдық) дайындау барокко және ағартушылық мәдениеті шеңберінде жүзеге асырылады. Кейбір зерттеушілер бұқаралық әдебиет туралы ежелгі Римге қатысты айтуға болады деп 18,9 Kb. 1 | оқу |
| Ауызша тапсырмалар Мемлекет және құқық теориясы мемлекет пен құқықтың пайда болуы, дамуы және қызмет істеу бағыттарының жалпы заңдылығын зерттейтін ғылым. Мемлекет және құқық теориясының негізгі ерекшелігі мынада 16,04 Kb. 1 | оқу |
 | 7 Практикалық сабаққа арналған таратпа материал Тақырыбы: Жүрек пен қан тамырларының реттелуі Ауызша сұрау Жұмыс барысы: Кейбір рецепторлық аймақтардың тітіркенуі симпатикалық немесе вагус нервтерінің орталықтары арқылы жүректің рефлексивті әсер ететініне көз жеткізіңіз. Бұл әсер не баяулап, не әлсірегенде Сабақ 142,5 Kb. 1 | оқу |
| Конспект болуы қажет! Адам, индивид және тұлға ұғымдарының арақатынасы. Тұлғаның әлеуметтену процесі деген не? Ауызша жауапқа дайындалу қажет және әр тақырыпқА 5-6 беттен конспект болуы қажет! Конспект 14,55 Kb. 1 | оқу |
| Тақырып: Қазіргі білім берудің өзекті мәселелері контекстіндегі тьюторлық Қарастырылатын сұрақтар Білім беру практикасын құрудағы жалпы өзгерістер: жаңа білім беру субъектілерінің пайда болуы, әртараптандыру, пікірталас ауызша сауалнама әлеуметтік Ризашылық пен іскерлік ұтқырлықты алуға ұмтылу 47,26 Kb. 2 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: 14 (ІV)топ элементтері қасиеттерінің өзгеруі Оқушылар Менделеев кестеге қарай отырып, олардың қандай жұмыс атқаратындықтарын және бұл жұмысты орындау арқылы қандай мақсатқа қол жеткізуге болатыны ауызша сұралады. Осылайша оқушылар екінші оқу мақсатын өз беттерінше анықтап Сабақ 18,7 Kb. 1 | оқу |
| Мұғалім портфолиосы Амангелді Сабина Нуриддинқызы Күнделікті сабақ барысында оқушыларға әртүрлі әдістерді пайдаланып, жұптық және топтық жұмыс жасап, жаңа сөздерді меңгертіп, мәтінмен жұмыс жасап, тірек сызбалар арқылы өз ойларын ауызша және жазбаша жазуға машықтандырдым 26,85 Kb. 3 | оқу |
 | Батырлар жыры мен лиро- эпостық жырлар Жыршы-жыраулар батырлар жырын қобызға немесе домбыраға қосып, белгілі бір әнмен айтып, ауызша таратып келген. Эпостық жырды шығаруға бір жыраудың өмірі жетпеген, сондықтан ұрпақтары жалғастырып жырлаған 1,1 Mb. 1 | оқу |
| Тілді ауызша тіл мен жазба тілге бөлудің себебі неде? Айтылатын ой немесе айтылған ой қағазға түсіріліп жүйеленбесе, ол «жел сөз» болып қалатынды шығарды. Бұл əсіресе үлкен аудиторияға ақпарат таратуда (радио, теледидар хабарлары, шаршы топ алдындағы сөз, дəрістерде) жақсы көрінеді 27,67 Kb. 8 | оқу |