іздеу: Ауызша
Ақын – поэзиялық туындыларды ауызша айтып не жазып шығаратын өнер иесі. Аллегория- Әдебиет туралы жалпы түсінік әдебиет – араб сөзі, ол «үлгілі сөз»
Ауызша аударма
- Аударманы негiзiнен төмендегідей екi улкен түрге улкен бөлуге болады
Аналық – гүлдің жеміс түзуге қатысатын негізгі бөлімі гүлдің дәл ортасына орналасады. Аналықтың ұшын – ауыз
- Бактериялар Саңырауқұлақ Жасыл балдыр Итмұрын Қына
бір тарының қауызы
- Бірінші кітап (роман – диалогия)
М. Әуезов пен Л. Соболев халық ауыз әдебиетін неше жанрға бөлген?
- Қазақ фольклорын зерттеу мәселелері: ХХ ғасырдың бірінші жартысы
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
- Бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында) Бастауыш білім беру
Г) Ол дәуірде адамгершілікті ауызға алудың өзі
- Дамира Өмірзаққызы Ибрагим
Жазба тілі Ауызекі тіл
- Курстың мақсаты мен міндеті
 | Бұйрық Бұйрық — жетекшінің мекемені басқарудың барысында, алда тұрған маңызды, ағымдағы, күнделікті, кадрлық мәселелерді шешу мақсатында беретін, қарамағындағылар орынадауға тиісті нормалардан тұратын өкілеттік құжаттың бір түрі Бұл құжаттың жауапкершілігі оған қол қоятын лауазымды адамға жүктеледі. Бұйрық ауызша да жазбаша да беріледі, төменде біз жазбаша берілетін бұйрық түрлерін қарастырамыз 296,95 Kb.  3 | оқу |
 | 12 Практикалық сабаққа арналған таратпа материал Тақырыбы: Ішектің әртүрлі бөліктеріндегі ас қорыту физиологиясы Ауызша сұрау Н анықтау үшін жануардан зонд арқылы пробиркаға 2 мл ішек сөлін алады. Содан кейін ішек сөлінің рН лакумуcта анықтайды.Ішек сөлі қышқылды болғанда лакумус түсі көктен қызылға өзгереді. Нейтралды реакцияда ішек сөлінің түсі сары сабан түсті Сабақ 448,77 Kb. 3 | оқу |
| Қысқа мерзімді жоспар Апталық жүктеме 5 сағат, жылдық жүктеме 170 сағат. 2018-2019 оқу жылына арналған Санның квадраты мен кубын түсіну, рационалды есептеу үшін көбейту қасиетін пайдалану, қалдықпен бөлуді білу, кестеде тыскөбейту мен бөлуді ауызша орындау, қосындыны бөлу ережесін қолдану және бір таңбалыі санға айналдыруды б біледі Сабақ 2,7 Mb. 229 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Жүздіктерді қосу және азайту. Оқудағы белсенділік. Оқу мақсаты Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту тәсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау. Жүздіктерді қосу және азайту Сабақ 58,63 Kb. 1 | оқу |
| «Қазақ тілі тарихы мен жазуын оқыту» пәнінің емтихан сұрақтары Емтихан түрі: ауызша емтихан. 4 курс қазақ тілі мен әдебиеті М.Қашқаридің «Диуани луғат-ит түрк» Түрк беглер түрк атын ыты, табғачғы беглер табғач атын тутыпан, табғач қағанқа көрміс 17,26 Kb. 1 | оқу |
| «Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» Педагогика пәнінің мақсаты мен міндеттері Кешенді емтихан 1 «Бастауыш мектеп оқу пәндерінің теориясы мен әдістемесі», «Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» (ауызша) 0,79 Mb. 42 | оқу |
| А. С. Макаренко Логопед мамандары түзету жұмыстарында балалардың тілін дамыту, сөздік қорларын да мыту, ауызша сөйлеуге үйрете отырып, үйренген сөздерін күнделікті өмірде еркін қолдану, әрі оны күнделікті іс-әрекет к Ойын – балалар өмірінде өте маңызды зор нәрсе, үлкендердің қайраткерлігі, жұмысы, қызметі қандай маңызды болса, балалардың ойыны да сондай маңызды. Ойында бала қандай болса, өскен кезде жұмыста да, көбінесе, сондай болады 27,21 Kb. 12 | оқу |
| 40. Мәделі Жүсіпқожаұлы шығармаларының тақырып аясы, көркемдік шеберлігі. «Мәделінің елімен қоштасқаны», «Еш нәрсе бұл дуниеге болмас тұтқа», «Бәйтерек Байзақ едің мақтап жүрген», «Іліп алма» деген өлең-жырларында өз кезінің алуан шындығы Ағы әрі батыр, әрі ақын азаматтардың бірі. Арғы атасы Желқожа, әкесі Жүсіпқожа елге мәлім дәулетті адамдар болған. Сол дәулетті пайдаланып Мәделені діни медреседе оқытқан. Ескіше хат танып, ауызша да айтып, шығарып та жүреді 0,51 Mb. 16 | оқу |
| «Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» Кешенді емтихан 1 «Бастауыш мектеп оқу пәндерінің теориясы мен әдістемесі», «Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» (ауызша) 0,76 Mb. 42 | оқу |
| Сабақ тақырыбы : Физиологиялық зерттеу әдістері. Қозғыш тіндерді тітіркендіру әдістері. Ауызша сұрау Сабақ тақырыбы: Физиологиялық зерттеу әдістері. Қозғыш тіндерді тітіркендіру әдістері Сабақ 39,3 Kb. 1 | оқу |