Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы



жүктеу 5.01 Kb.

бет9/20
Дата22.12.2016
өлшемі5.01 Kb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20

Кестемен жұмыс. Кімнің сұрағы бар, қолдарыңды көтеріңдер, мен сіздерге жақындаймын.Сонымен, жұмысты 
аяқтаймыз. Практикалық жұмысты көрсетіп болғандар компьютерді дұрыс өшіріп, орындарыңды ретке келтіріңдер.
Жарайсыңдар, барлықтарың жұмысты дұрыс жасадыңдар.
Практикалық жұмысты бағалау.                                                                                  
Жинақтау сатысы.Әркімнің партасында Activote тестілеу құрылғысы жатыр. Оған сендер тест жауаптарын тақтадан 
оқып басасыңдар. Әр сұраққа үш жауап берілген, олардың тек біреусі ғана дұрыс. Дұрыс жауапты тауып, бағалау парағына 
енгізу керек. Сонымен, тест орындауға кірісеміз.
(оқушылар алдыңғы сабақта өтілген тақырып бойынша тест жұмысын орындайды)                                                                       
Сабақты  бекіту                                                                                                                
 Тест сұрақтары
1. MS Word – та кесте құру үшін...
1. Таблица →Вставить→Таблица
2. Таблица →Вставить→Ячейки
3. Таблица →Вставить→Столбцы
4. Таблица →Вставить→Сторки
2. MS Word – та кестеге жолдар қосу үшін
1. Таблица →Вставить→Таблица
2. Таблица →Вставить→Ячейки
3. Таблица →Вставить→Столбцы
4. Таблица →Вставить→Сторки
3. MS Word – та кестелерді жиектеу үшін
1. Таблица →Вставить→Таблица
2. Формат →Граница и заливка
3. Вставка → Номера страниц
4. Формат → Абзац
4. MS Word – та таблицада ұяшықтарды жою үшін
1. Таблица →Удалить→Таблица
45

2. Таблица → Удалить →Ячейки
3. Таблица → Удалить →Столбцы                                                                                         
   4. Таблица → Удалить →Сторки
5. MS Word – та таблицада бағандарды жою үшін
1. Таблица →Удалить→Таблица
2. Таблица → Удалить →Ячейки
3. Таблица → Удалить →Столбцы
4. Таблица → Удалить →Сторки                                                                                            
6.MS Word  редакторының стандартты панелінің копировать батырмасы не үшін керек?                                                
1.Құжатты құру үшін                                                                                                                                                    2. құжатты ашу 
үшін                                                                                                                                         3. құжат үзіндісін көшіру үшін                
4. үзіндін құжатқа қою үшін                                                                                                                       
7.
MS Word-та жолды қалай ерекшеу керек? 1.Жолдың сол жағында тұру және мауыстың сол жақ батырмасын 
шерту 2.Жолдың сол жағында тұру және оң жақ батырмасын шерту
8.
 3.Жолдың басына тұрып, мауыстың сол жақ батырмасын екі рет шерту                 
9.
 4.Жолдың оң жағында тұру және мауыстың оң жақ батырмасын шерту 8. MS Word-та кестенің жолдары қалай 
белгілейді                                                                            
10.
 1.   А,В,С және т.с.с 2.    1.2.3 және т.с.с 3.  Ешқашан белгілемейді                                                                                    
11.
 4. Тек бағаналар ғана белгіленеді                                                                                  
12.
 Бағалау:
ҮІІ. Үйге тапсырма
* * * * *
ОҚО  Каратау ауданы. Таскен тұрғын алабы
№103 ЖОМ тарих пәнінің мұғалімі Изтілеуова Райхан Нышановна
Сыныбы:7 «а»
 Қысқа мерзімді жоспар                                                                                  Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың 
тақырыбы:
Қыпшақ хандығы
Сабақтың 
мақсаты:
Қыпшақ  хандығының 
құрылуын,Этникалық 
құрамын,шаруашылығы мен  тұрмыстық 
кәсіп арасындағы байланысын анықтау.
Хандықтың қоғамдық құрылысы мен 
саяси жағдайын түсіну
Оқыту 
нәтижелері:
Қимақ мемлекетінің құлауын еске 
түсіреді. Қыпшақ хандығының  
құрылуын, этникалық құрамын, 
шаруашылығы мен тұрмыстық кәсіп 
арасындағы байланысын анықтайды. 
Қыпшақ хандығының қоғамдық 
құрылысына, саяси жағдайына түсіндірме
береді.
Қыпшақ  хандығының  дамып, 
шекарасының Донға дейін ұлғайғандығын
талдайды. Хандықтың ыдырауына 
әкелген себептерді түйіндейді.
Негізгі дерек
көздер:
Оқулық, интербелсенді тақта, 
үлестірмелі қағаздар,плакат,маркер, 
стикер,  кеспе қағаздар.Қ.Р картасы
Сабақ 
кезеңдері
Уақыты
Мұғалімнің іс-
әрекеті: 
Оқушының іс-
әрекеті
Ресурстар
Кіріспе
3 мин
Сәлемдесу.
Оқушыларды 
түгелдеу. Оқу 
құралдарын 
дайындатып, 
зейінін сабаққа 
аударту. 
Психологиялық 
дайындық «Шаттық
шеңберін құру».  
Бір біріне 
мимикамен сыйлық
сыйлату.
Конфетің түсіне 
қарай төрт топқа 
бөлу
Мұғаліммен 
сәлемдеседі. Оқу 
құралдарын 
дайындап, зейінін 
сабаққа аударады. 
Оқушылар бір 
бірінің қолдарын 
ұстап шеңбер 
болып тұрады. 
Мимикамен 
сыйлық береді.
Топқа бөлінеді
Интербелс
енді тақта
46

Үй 
тапсырмас
ын сұрау
8  мин
Оқушының білім 
алуын қолдау үшін 
диалогты 
оқытудағы сұрақ 
қоюдың
«Түрткі болу» 
тәсілін  қолданып  
үй тапсырмасын 
«Жұлдызыд сәт»  
ойыны арқылы   
сұрау.
Әрбір дұрыс 
жауапқа жұлдызша 
беріледі.
Диалогты оқыту
Жеке-жеке қол 
көтеру арқылы 
сыни тұрғыдан 
ойланып  сұраққа 
жауап береді. 
Сұрақтарға жауап 
бере отырып жаңа 
сабақтың 
тақырыбын ашады.
Оқулық. 
жұлдызша
лар
Сергіту 
сәті
2 мин
Жаңбыр жауады
Оқушылар аяқ 
қол қимылдары 
арқылы жауынды 
бейнелейді
Жаңа
сабақ 
таныс-
 
тырылымы
20 мин
Сабақтың 
тақырыбы мен 
мақсатын хабарлау.
2.   Мағынаны
тану:
17.
Шығарма
шылықтоптықтапс
ырма береді.
18.
Топ  
бойынша саралап 
оқиды.
19.
Тақырыпт
ың мазмұнын аша 
отырып,постер 
қорғау.
1-топ. 
Қыпшақтардың 
қоныстанған 
жерлері                   
және этникалық 
құрамы.
2-топ.Қоғамдық 
құрылысы.
3-топ. Қыпшақ 
хандығының саяси
жағдайы.
4-топ. 
Шаруашылығы.
Оқулық,
постер.
стикер,
маркер,
плакат,
Жаңа 
сабақты 
қорытынд
ылау
9 мин
«Сұрақ 
қою,қайта сұрақ 
қою» әдісі арқылы 
жаңа сабақты 
қорытындылау
Оқушылар 
оқығандары 
бойынша бір-
біріне сұрақ қояды 
және талқылайды.
Рефлекси
я:
1 мин
Білемін. Білгім 
келеді. Үйрендім.
 Маркермен  
плакатқа жазады.
Плакат
маркер
Бағалау
1 мин
Топ басшысы 
бағалаған парақты 
алып мұғалім  өзі 
жиынтық бағасын 
шығару.
Форматифті 
бағалау
Топ басшысы 
бағалау 
парақшасына үй 
тапсырмасы 
бойынша  алған 
бағаларын, жаңа 
сабақ бойынша 
алған бағаларын  
балдық жүйемен 
топ мүшелерін 
мұқият бағалап 
шығады.
Үйге 
тапсырма
1 мин
Үй тапсырмасын 
беру.  14 оқу. Осы 
тақырпта ізденіп 
мәліметтер жинау.
Күнделікке үй 
тапсырмасын  
жазады
Күнделік
47

Қызылорда,Жаңақорған, Манап ауылы
№ 160 орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі
Қошанов Абзал
Сынып: 7 
Күні:  
Пәні:  алгебра
Сабақтың  
тақырыбы 
Бірмүшелерге амалдар қолдану. Бірмүшені көбейту және дәрежеге 
шығару
Сілтеме: 
Күнтізбелік жоспар, орта мерзімді жоспар
Жалпы 
мақсаттар:
Бірмүше ұғымын  қалыптастыру; Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлай
 білу дағдыларын дамыта отырып, көбейту мен бөлудің негізгі 
қасиеттерін өмірде пайдалана білуге дағдыландыру. 
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі :  жеке,жұппен,топпен
Әдісі: АКТ, СТО, диалог
Оқыту нәтижесі: 
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудыру.   Тақырыпқа теориялық талдау 
жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен  жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім 
жасалады, талдайды, жинақтайды,   қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Бірмүшелерге амалдар қолдану
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.
Сабақтың 
барысы 
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс – әрекеті
Кіріспе
2-минут
Оқушылармен амандасу. Психологиялық дайындық. 
Арифметикалық 4 амал (қосу, азайту, көбейту,  бөлу) бойынша 
топқа бөлу
Тұсаукесер
1-минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады. 
Сабақ үстінде қолданылатын әдіс-тәсілдер мен бағалау түрлері 
айтылады. 
Негізгі 
бөлім 
Білу.
 Түсіну. 
Қолдану. 
Талдау. 
Жинақтау.
2-минут
15-минут
6-минут
7-минут
Жұптық жұмыс: оқулық бойынша жұмыс жасайды. 2)
Ауызша сұраққа жауап бер:Бірмүше деп нені айтамыз? 
Мысал келтіріңдер.(2ұпай)
3)
Бір ғана саннан тұратын өрнекті бірмүше деп атауға бола 
ма?Бір ғана әріптен тұратын өрнекті бірмүше деп атауға бола ма? 
Берілген өрнектердің ішінен бірмүшелерді  ауызша ата : а)3,4х2у ; 
б)х2 +х ; в)-0,7ху2
г)a-b ; д)-3mn3m2 ; е) 2(x+y)2 ;  ж)0,6   ( 2 ұпай )
4)
Кандай бірмүшені  стандарт түрдегі бірмүше деп атайды ?
Бірмүшенің коэффициенті деп нені атайды?Мысал келтіріңдер 
( 2ұпай)
5)
Бірмүшені стандарт түріне келтіріңдер және 
коэффициентін атаңдар:/кез келген 6есеп/      (12 ұпай)
1) 8х2х ;      2)1,2abc ∙5a ;          3)3xy (-1,7)y ;                 4)6c2(-
0,8)ac;  5) y5 y2y ;                 6)2,3m2n∙4.5n3;        7)10a2b2∙(-1,2a3);     
8) -30x5y∙(-0,7xy2)
6)
Бірмүшенің дәрежесі деп нені айтады?Әріп көбейткіші 
жоқ бірмүшенің дәрежесі неге тең? а)0,8mn3k4 ;  б) –хуz  дәрежесі 
қандай?
1)
Бірмүшені дәрежеге шығаруды орындаңдар:
1) (3х2 )3 ;           2) (4m)2       3) (-2a4b2)3              7) (-0,6m3n2)3   
4) (-3x2y)4;    5) (-a2bc3)5;                6) (-a3b2c)2         8) (2 xy2)2
Ресурс парақтарымен жұмыс. 
1) -0,8 m2n ∙(-0,5m5n7) ;      2)0,3y2∙(- x4y6);
3) 1  cd ∙ (-  c9d7);      4)ab ∙ (-ab2)∙ ab3;
5)x2y∙ (-xy)∙ (-xy2) ;       6)mn ∙ (-m5n3)∙(-m3n8)
Интерактивтік тақтада топтар бір-біріне тақырыпты түсіндіреді. 
Әр топқа әр түрлі тапсырма беріледі: 
№1  ӨЗДІК  ЖҰМЫСЫ 
І нұсқа                                                                                 ІІ нұсқа
              № 1 Бірмүшені стандарт түрге келтіріңдер  және  оның 
коэффициентін астын сыз: (8ұпай)
1) 0,45a2bc5 ∙ a7 b6c    1)0,24b3xy4∙ bx3y7
2)x2y5∙ (-6xy2)             2)0,3a2b3∙ ab
3) 5 y4y2y                     3) 7 z5z z2
4) (-3 ab)4                     4) (-9x2y)3 
№ 2 Бірмүшенің мәнін табыңдар: ( 4ұпай)
1) 5х3,мұндағы х=0,5      1)-0,125y4;мұндағы  y=-2
2) -9х5у2,мұндағы х= -1;y= 1/3                       2)12x2y , мұндағы x 
=-0,3 y= 1/6
48

Барлығы: 12 ұпай 
«5» -12 ұпай;     «4» -10 ұпай;     «3» -8 ұпай.

Қорытынды
Топтағы оқушылар бір-бірін 
бағалайды. Жинаған ұпай санын 
жинақ экранына жазу. (1 минут)
Ұпай санын жинақ экранына жазады.
Рефлексия 
Автор орындығы мен Ыстық 
орындықты ұйымдастыру
Үйге 
тапсырма
№139
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
  
Торегелдиева Жанат Куралбекқызы
               Коучинг –сабақ жоспары
Тақырыбы:   Оқытудағы Кембридж тәсілінің  тиімділігі
 Ортақ мақсат
Бағдарламаның қажеттілігін, маңыздылы-ғын түсіндіре отырып, 
әріпте стердің көзқарастарын өзгерту
Күтілетін нәтиже  
   Бағдарламаның негізінде түрлі әдіс- тәсілдерді пайдалана отырып 
оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып, білім сапасын 
көтеру мәселесін меңгеріп , алдағы уақытта сабақтарда осы әдістерді 
тиімді пайдалану. 
Түйінді ой
Түрлі тәсілдерді пайдалану арқылы қатысушылар  мемлекеттік тілде 
еркін, өз ойын нақты ашық жеткізу, алған білімдерін өмірде тиімді 
пайдалана алу.
Қажетті құралдар
Компьютер, проектор, кеспе қағаздар, плакат, маркер, стикер, бейне 
таспа. 
                        Сабақ барысы
Коучинг  бөлімдері
уақыты 
Сәлемдесу 
Топтық таныстырылым
10 мин
Топқа бөлу
 5 мин
Ынтымақтастық атмосферасы
5 мин
Топтық таныстырылым
5 мин
Топтық жұмыс
20 мин
Сергіту сәті 
5 мин
Мұғалім өмірі туралы таныстырылым
5 мин
Қортынды бөлім
5 мин
49

Оңтүстік Қазақстан облысы, Сайрам ауданы
№69  Бес- кепе негізгі орта мектебінің тарих  пәнінің мұғалімі
 Колбаева Толғанай Абдыхалыққызы
Тақырыбы: Желтоқсан-  тәуелсіздіктің түп тамыры
Мақсаты:а) 1986 жылғы желтоқсан оқиғасының себебін түсіндіру, қазақ халқының тәуелсіздік жолындағы ерлік күресі 
мен оқиғаның тарихи маңызын ұғындыру.
б) Қаншама құрбандықпен қол жеткен тәуелсіздігімізді құрметтей, қастерлей білуге тәрбиелеу, Қазақстанның   келешегі 
үшін аянбай күресуге және еңбек етуге баулу.                  
в)Тарихи тағылым арқылы ұлттық тәрбиені қалыптастыру, ұлтжанды қазақ азаматын тәрбиелеу. Қазақстан      
тәуелсіздігінің 20 жылдық мерейтойын сезіндіру. 
Сабақтың типі: Аралас сабақ
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес, сыныптан тыс өнеге сағаты
Сабақтың әдісі: Баяндау, проблемалық дамыта оқыту, ой-қозғау. 
Сабақтың жүрісі:
І. Ұйымдастыру:
Оқушыларды топпен отырғызып, сергіту сәтін ұйымдастыру. Биыл Тәуелсіздік алғанымызға 20 жыл болса, Тәуелсіздіктің 
түп тамыры Желтоқсан оқиғасына 25 жыл. Қос бірдей мереке немесе ата-бабамыз аңсап кеткен ұлы той деуге де болады. Ал 
қазақ халқы қай тойды да шашумен ашқан, бүгінгі сабағымызды да шашумен бастайық.            
Достыққа құшақ ашайық,            
Cабаққа назар қосайық.            
Қазақтың бір салты деп,            
Тойға шашу шашайық!
Шашу сұрақтары:1.   Тәуелсіздік дегеніміз не?
            2.   1986 жылғы желтоқсан оқиғасы туралы не білесіздер?
            3.   Тәуелсіздік жолында қандай күрестер болып еді? 
ІІ. Жаңа сабақ:        
Дауылға желтоқсанның желі айналды,        
Ашуға мінді Алатау әрі айбарлы,        
Күтпеген іс ақыры не болды деп,        
Күллі әлем Алматыға қарай қалды.       
Кез емес жауапкершілік «Аттан»атты,        
Алаңың шеруі емес салтанатты емес,       
Қытымыр қыстың басы сол бір айда,           
Желтоқсан желі әлемді жалт қаратты. 
Жаңа сабақты баяндау: -видео көрсетіледі.  
ІІ. Жаңа сабақ бойынша тапсырмалар: 
Тұлға:
1. Желтоқсан оқиғасына қатысып, қазақ елінің бостандық туын көтерген желтоқсан құрбандары кімдер?     2. Желтоқсан 
оқиғасына байланысты шыққан қандай ақындарымыздың өлеңін  білесіздер?     3.1986-1989 жылдары Қазақстан үкіметін 
басқарған кім? 
Даталар сыры:1. 1986 жыл-   2. 1991 жыл-   3. 2011 жыл- 
Менің ойым
1. Осы желтоқсан оқиғасына қатысқан жастарымызды кінәлауы дұрыс па?
2. Сіз сол заманда болсаңыз, яғни жастардың орнында болсаңыз қандай  әрекет жасар едіңіз?
3. Желтоқсан оқиғасы дүниежүзіне нені мойындатты? 
ІV. Жаңа сабақтан ұғымдарын беркіту:
І-топ – Баламалы тест ІІ-топ – Сәйкестендіру тест ІІІ-топ – Дұрыс жауабын тап 
V. Тәуелсіз Қазақстанға тілек: 
VІ. Үйге тапсырма: - ой-толғау «Тәуелсіздікдің 20 шыңы» 
VІІ. Сабақты қорытындылау және бағалау:
* * * * *
Маңғыстау облысы, Түпқараған ауданы, Ақшұқыр ауылы,
Ақшұқыр мектеп-лицейі, физика пәні мұғалімі: 
Кулжабаева Акмарал Аскатовна
9 сынып
Сабақ тақырыбы: Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру.
Сабақ мақсаты:
1.Оқушыларға түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық, орын ауыстыру туралы түсінік беру.
2.Оқушыларды өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге жетелеу.
3.Жауапкершілікке, тиянақтылыққа, еңбекке баулу.
Керекті құрал-жабдықтар: компьютер, видеопроектор, слайдтар.
Сабақ түрі: аралас
Сабақ әдісі: баяндау, сұрақ-жауап.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Оқушылардың үй тапсырмасын қалай меңгергендерін тексеру:
1.
Теңайнымалы қозғалыс деп қандай қозғалысты айтады?
50

2.
Теңайнымалы қозғалыс кезінде жылдамдық қалай өзгереді?
3.
Үдеу деген қандай физикалық шама?
4.
Үдеу дегеніміз қандай физикалық шама?
5.
Үдеу қандай формуламен өрнектеледі және өлшем бірлігі қанадй?
6.
Үдемелі қозғалыстың баяулайтын қозғалыстан айырмашылығы неде?
7.
Үдеумен қозғалатын дененің жыламдығы нөлге тең бола ала ма?
8.
Үдеу нөлге тең болғанда қозғалыс қандай сипат алады?
9.
Үйге берілген есептердің шығарылуын тексеру.
ІІІ. Жаңа сабақ.
 формуласынан жылдамдықты табайық: 
-бұл  бастапқы жылдамдығы бар, үдеуі оң таңбалы, яғни жылдамдығы артып отыратын қозғалыс теңдеуі.
Қозғалыстың графигі
Енді бастапқы жылдамдығы нөлге тең, ал үдеу оң таңбалы болсын. Мұндай қозғалыс кезіндегі жылдамдық формуласы:  
Қозғалыстың графигі
 бастапқы жылдамдық нөлден өзгеше және таңбасы оң болсын. Бірақ үдеу теріс таңбалы, яғни жылдамдық кеміп отырады
делік. Мұндай қозғалыс жылдамдығы 
Қозғалыстың графигі
Түзу сызықты қозғалыстағы орын ауыстыру векторының модулі жүрілген жолмен сәйкес келеді. 
Қозғалыстың басталу мына шартқа сәйкес келеді:     Осы кездегі жылдамдық графигі:
               -теңүдемілі қозғалыс үшін. Ал теңбаяулайтын қозғалыс үшін   Ал бастапқы жылдамдығы нөлге тең болғанда 
Үдеу, жылдамдық және жүрілген жол графиктері:
Графиктерден бұл шамалардың бір-бірімен байланысты екенін көреміз.
51

ІV. Есептер шығару. 4- жаттығу. №5, №6, №7.
V.  Қортындылау.
Сабақты қорытындылау мақсатында «Өз біліміңді тексер» атты сұрақтарға жауап берейік. 

Теңүдемелі қозғалыс жылдамдығы графигінің бірқалыпты қозғалыс графигінен айырмашылығы неде?

Теңүдемелі қозғалыстағы дененің кез келген уақыт мезетіндегі жүрген жолын есептеп табу үшін нені білу керек?

Теңүдемелі қозғалыс жолының формуласын қорытып шығарыңдар.

Теңүдемелі қозғалыс жылдамдығы проекциясының графигі бойынша дененің орын ауыстыруы проекциясын қалай
табуға болады?
VІ. Сабақты бағалау.
Оқушылардың білімі бағаланып, есептерін тексеріп бағалау.
VІІ. Үйге тапсырма:§5. 4- жаттығу. №1, №2, №3,№4.
VIII. Сабақты бекіту. 
Сабақ аяқталды, Сау болыңыздар
* * * * *
Ертаева Айымкүл
Қызылорда облысы. Жаңақорған ауданы. Бірлік ауылы
№55 С.Қожанов атындағы орта мектептің 
бастауыш сынып мұғалімі
Қазақ тілі. 3 ә сынып
Сабақтың тақырыбы: Бастауыш.
Сабақтың мақсаты: 1). Оқушылардың бастауыш туралы түсінік беру сөйлемдегі бастауышқа сұрақ қоя білуге үйрету.
2) Сауатты, көркем жазу дағдыларын қалыптастыру. Ауызша және жазбаша тілдерін дамыту, шығармашылық қабілеттерін
арттыру.
3) Оқушыларды елін, жерін сүюге, шығармашылығын шыңдай түсуге тәрбиелеу.
Міндеттері:
1).Мазмұнына байланысты міндет: Тапсырмаларды орындау арқылы қимыл иесі болатын сөздерді тауып, оған сұрақ 
қойып үйренеді.
2). Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет: Оқушылардың ой-өрісі артады, пікірлері алмасады.
3). Топтық міндет: Оқушылар өз ойларын қорғай білуге үйренеді.
Сабақтың түрі:  Жаңа сабақ.
Сабақтың типі: Білім мен іскерлікті игеру.
Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, топпен жұмыс, ой қозғау, тест.
Сабақтың көрнекілігі: Кесте, интербелсенді тақта, суреттер.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгелдеу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Күнге қолдарыңда созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады. 
Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жәбереді. Жүрегімізді жылу мен махабатқа толтырады.
Барлығы: 
Күн жарығын алақанға саламын,
Жүрегіме басып ұстай қаламын.
Ізгі әрі нәзік, жарық мейірімді,
Болып кетер сонда дереу жан-жағым.
-Міне жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
-Сөйлем мүшелері дегеніміз не?
-Сұрақтарын ата.
20-жаттығу. Екі сөзден жасалған сөйлемдерді оқы.
Айдана әдемі жазды. Олар далаға шықты. Сиыр су ішті. Кезекші тақта сүртті. Сәуле доппен ойнады.
Әр сөйлемге сөздер қосу арқылы сөйлем мүшелерінің санын көбейтіп жаз.
ІІІ. Жаңа сабақ.
Бүгінгі сабағымызды сиқырлы шаршының көмегімен бастайық.
Тездет бірақ қателеспе!
Сұрақтары: 
1.Жуан дауысты дыбыстар: (а,о,ұ,ы)
2. Жіңішке дауысты дыбыстар. (ә,ү,ө,і,е)
3. Қосмарлы дыбыстар. (я, ю, ë)
4.Үнді дауыссыз дыбыстар. (л,м,н,ң,р,й,у)
5.  қатаң дауыссыз дыбыстар (к,қ,п,т,ч,х,ф,ц,с,ш,щ)
6. Ұяң дауыссыз дыбыстар (б,в,г,ғ,д,ж,з,һ)
7.  Әріпті....  (көреміз, жазамыз)
8. Дыбысты .... (естиміз, айтамыз)
9. Дыбыс нешеге бөлінеді? (2-ге бөлінеді, даусты, дауыссыз дыбыстар)
10. Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді? (2-ге бөлінеді, жуан, жіңішке)
11.Қанша  әріппен таныстық? (42)
12 Сөз неден құралады? (дыбыстан)
13. Сөйлем неден құралады? (сөздерден)
14. Кітапхана сөзінде неше буын бар?  (буын)
52

15. Көгершін сөзінде неше дыбыс бар? (8 дыбыс)
16.У қандай дыбыс? (кейде дауысты дыбыс, кейде дауыссыз дыбыс)
17. Дауысты дыбыстар саны (15)
18. Дауыссыз дыбыстар саны (25)
19.Орыс тілінен енген дыбыстар. (ц,ч,э,в,ф,ë)
20. Дыбыс емес тек әріп
Жеңішкертер көршісін,
Бұл қай әріп? (ь жеңішкелік белгісі)
-Балалар, міне біз осылай білімімізді жүйелеп, қайталап еске түсірдік.
«Суреттер сөйлейді». Түрлі суреттер көрсету арқылы олардың аттарын атап, сұрақтар қою.
Сыныпты 3 топқа бөлемін. 
І топ. «Дарын» тобы.
22- жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жаз.
Жел соқты, бұлт қоюланды. Жаңбыр себеледі. Оқушы оқыды. Малшы бақты.

Қарамен жазылған сөздердің астын сыз, оларға сұрақ қой.

Бұл сөздер қимыл иесі болып тұрғанын байқа.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20


©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал