Байланысты: аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
О ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Миргород С. А. - к.п.н., Колледж педагогического образования, информатики и права ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова», Абакан, Россия В статье рассматриваются общие подходы к проблеме формирования компетенций, основные отличия знаниевого и компетентностного подходов. В качестве одного из средств формирования профессиональных компетенций будущих специалистов и самореализации личности указывается проектная деятельность. Ключевые слова: профессиональная и ключевая компетенции, самореализация, проект. В докладе Госсовета РФ «Об образова-
тельной политике России на современном
этапе» говорится: «Развивающемуся обществу
нужны современно образованные, нравствен-
ные, предприимчивые люди, которые могут са-
мостоятельно принимать решения, способны к
сотрудничеству,
отличаются
мобильностью,
динамизмом, конструктивностью, готовы к меж-
культурному взаимодействию, обладают чувст-
вом ответственности за судьбы страны, за ее со-
циально-экономическое процветание».
Как видно, в этом отчетливо представлен-
ном социальном заказе говорится преимущест-
венно о деятельно-творческом аспекте образо- ванности, тогда как существующее предметно-
знаниевое образование может в лучшем случае
обеспечить реализацию ориентировочного ком-
понента творческой активности, но не более
того.
Специфика компетентностного обучения
состоит в том, что усваивается не «готовое
знание», кем-то предложенное к усвоению, а
прослеживаются
условия
происхождения
данного знания. Подразумевается, что обучаю-
щийся сам формулирует понятия, необходимые
для решения задачи. При таком подходе учебная
деятельность,
периодически
приобретая
исследовательский или практико-преобразова-
тельный характер, сама становится предметом
усвоения.
Психологический механизм формирования
компетентности существенно отличается от ме-
ханизма формирования понятийного «академи-
ческого» знания. Обусловлено это, прежде