Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:-Л.И.Катаева-Б.М,Макарова-Б.П.Битинас Педагогика әдіснамасының деңгейлері: А) жалпы ғылымдық деңгей; В) философиялық деңгей; С)нақты ғылымдық деңгей Педагогика ғылымының басты міндеттері: А)білім берудің дамуын болжау В)жаңа оқу құралдарын құру; С)оқыту мен тәрбиенің заңдылықтарын ашу Педагогика ғылымының пәні:А)тұтас педагогикалық үрдіс; В) білім беру; С) адам тәрбиесі Педагогика ғылымының салаларын көрсетіңіз:В) педагогика тарихы; А)мектепке дейінгі педагогика; Н)мектепке педагогикасы Педагогика және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлардың бірі: В) биологиялық; С) әлеуметтік Педагогика практикасындағы оқытуды ұйымдастырудың жүйесі: Е) Белл-Ланкестер жүйесі; F) Винетка- жоспары; G) Трамп –жоспары Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:С)өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру; В)мәдениет құндылықтарына бағдарлау; С)мемлекет мақсатымен байланыстыру Педагогика төмендегі ғылымдармен байланысты:А)социология; В) психология; С)философия Педагогика, педагогикалық шындық туралы ғылым ретінде:A) Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді.F) ТеориялыҚ білімдерді жинақтайды.H) ПедагогикалыҚ шындық тәжірибесін зерттейді. Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:А) Л.И.Катаева; В) Б.М.Макарова; С)Б.П.Битинас Педагогикалық зерттеу әдістері: B) Бақылау Педагогикалық зерттеулерде қолданылатын әдістер: А) Нақты ғылыми; D) Эмперикалық Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:А) зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі; В)бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу; С)құбылыстарды даму барысында зерттеу Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:B) Құбылыстарды даму барысында зерттеу.D) Зерттеу әдістер зерттелетін Құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.F) Бір Құбылысты екіншілерімен ізара қатынаста байланыстыра зерттеу.
