Диплом жобасы кipicпeдeн, eкi бөлімнен, қоpытындыдaн, пaйдaлaнылғaн 0 әдeбиeттep тiзiмiнeн тұpaды. Барлығы кесте берілген
жүктеу/скачать 71,31 Kb.
|
| Әдіс «Синквейн». Оны бес жолдан тұратын өлең деп те атайды: «Ол рефлексияның әр кезеңінде қолданылады.Синквейнді жазу ережелері:
1) Атау бірінші жолда бір сөзбен (зат есім түрінде) жазылады. 2) Екінші қатарда тақырыпты екі сөзбен көрсетіңіз (екі сын есім түрінде). 3) Үшінші жолда осы тақырыптағы әрекет үш сөзбен жазылған (етістік, етістік). 4) Төртінші жолдағы төрт сөзден тұратын осы тақырыпқа қатысты сөйлем немесе сөйлем. 5) Соңғы жолда тақырыптың мәнін сипаттайтын бір сөзден тұратын синоним (метафора) жазылады. Эссе стратегиясы ойлау кезеңінде тиімді. Мұнда білім алушылар пәндік қазыналарды терең түсінеді, өз пікірлерін, ойларын дұрыс айтады, оқу материалының негізін анықтайды және сол арқылы оның өмірмен байланысын нығайтады. Сурет 1. Бастауыш сынып оқушыларының сын тұрғысынан ойлау технологиясындағы қабілеттері мен білім деңгейінің эксперименті (бастапқы кезең,%). Кезеңнің әрқайсысы белгілі бір мәселені қарастырады. Зерттеудің бірінші кезеңінде бастауыш мектеп білім алушыларының білім сапасын арттыратын сын тұрғысынан ойлау технологиясының әдістері мен тәсілдерін меңгеру жағдайы, сондай-ақ білім алушыларының дайындығы туралы жалпы түсініктері тексерілді. Нәтижесінде мұндай ұжымдық жұмыс оқушылардың белсенділігін арттырды. Олар өз ойларын еркін, ашық айтуды, ойлауды, дәлелдеуді және өз көзқарастарын қорғауды үйренді. Сонымен, «Сын тұрғысынан ойлаудың әдістемелік тәсілдерін оқу үрдісінде қолданғандағы маңыздылығы» мынада: - Мотивацияның артуы; - Дербес іс - әрекеттің артуы; - Ойлаудың белсенді болуы; - Білім алушылардың білігі мен біліктілігінің жан - жақты дамуы; - Логикалық ойлаудың жүйелілігін меңгеру» [32. 126 б. ]. Сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолдану нәтижесінде жеке тұлғаның қабілеттері жандана түседі және білім прагдимасы қалыптасады. \
Біздің жобамыздың зерттеу мақсаты іске асырылды және оның негізінде теориялық және тәжірибелік қорытынды жасауға мүмкіндік тудырды. Бүгінгі таңда оқыту ортасына енгізілген ерекшеліктер білім ордасының балаларын оқыту қажеттілігіне, сыни ойлау қызметін дамыту арқылы қазіргі өмірлік жағдайларда өз білімдерін жүзеге асыру қабілетіне әкелді. «Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту» технологиясын пайдалана отырып, білім алушы сыни тұрғыдан ойлауға және дәлелдеуге ұмтылады, өзінің ой-өрісін кеңейтеді, еркін ойлайды, ізденуге қызығушылық танытады, шығармашылық қабілеттерін көрсетеді. Сонымен қатар, жеке жұмыс, жұптық және топтық жұмыс, өз ойларын ашық айта білу, ойлау қабілеті, достарының ойларын тыңдау, жауаптарды бағалау, құрмет, ұйымшылдық, білімнің жоғары деңгейі үлкен әсер етті. Бастауыш мектептің білім беру процесіне сыни ойлау технологиясын енгізудің тиімді әдістері мен оны оқытуда әртүрлі жаңа педагогикалық технологияларды қолдану қарастырылған. Сонымен қатар, зерттеуде сыни ойлау технологиясын қолдана білуде білім алушылардың танымдық белсенділігін арттыруға бағытталғандығы атап өтілді. Бұл технология білім беру процесіне адам психикасының бұрын назардан тыс қалған аспектілерімен байланысты элементтерді енгізуге мүмкіндік берді. Білім беру сапасын арттыруда сыни ойлаудың технологиялық жүйесін тиімді қолдану жолдары жүйеленді, алынған нәтижелер жинақталды және нақтыланды, бастауыш мектеп практикасына енгізілді, білім беру сапасының тиімділігі арттырылды. Ақыр соңында, әр сабақта білім алушының жанына еніп, оған әртүрлі тәсілдермен білім беру керек. Өйткені, бала-бұл біздің өміріміздің болашағы. Оларды тәрбиелеу, біліммен толтыру, өмірге деген көзқарасты қалыптастыру, саналы азаматты тәрбиелеу-бұл бүкіл оқытушының қасиетті міндеті. жүктеу/скачать 71,31 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|