Филология кафедрасы
жүктеу/скачать 1,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Негізгі сұрақтары: 1.Күрделенген жай сөйлемдерді жобалап оқыту технологиясы арқылы оқыту жолдары. 2.Күрделенген жай сөйлемге тән ерекшеліктер. 3.Күрделенген жай сөйлемдердің зерттелуі. 4.Күрделенген жай сөйлемдердің түрлері. Тапсырма: Күрделенген жай сөйлемдерді жобалап оқыту технологиясын қолдана отырып оқыту және әр сабақта қолдану Әдістемелік нұсқау: Студенттерге дәрісте қарастырылған тақырыптарға қоса оқытудың жаңа технологияларын қолдану жолдарын үйрету. Есеп беру түрі: жазбаша, ауызша 12–тақырып. Құрмалас сөйлем, құрмалас сөйлемге тән белгілерді даралап, саралап оқыту технологиясы арқылы үйрету. Сабақтың мақсаты: Құрмалас сөйлем, құрмалас сөйлемге тән белгілерді даралап, саралап оқыту технологиясы арқылы үйретудің әдіс-тәсілдерін меңгерту Негізгі сұрақтары: 1.Құрмалас сөйлем, құрмалас сөйлемге тән белгілерді даралап, саралап оқыту технологиясы арқылы үйрету. 2.Құрмалас сөйлемнің жалпы сипаттамасы. Оның қалыптасу, даму жолдарынан мәлімет. 3.Құрмалас сөйлемнің өзіндік айырым белгілері, оның жай сөйлемдерден басты айырмашылығы. 4.Құрмалас сөйлемнің түрлерін деңгейлік тапсырмалар арқылы оқытуды үйрету жолдары. Тапсырма: Құрмалас сөйлем, құрмалас сөйлемге тән белгілерді даралап, саралап оқыту технологиясы арқылы үйрету және әр сабақта қолдану Әдістемелік нұсқау: Студенттерге дәрісте қарастырылған тақырыптарға қоса оқытудың жаңа технологияларын қолдану жолдарын үйрету. Есеп беру түрі: жазбаша, ауызша 13–тақырып. Салалас құрмалас сөйлемді деңгейлеп оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдары. Сабақтың мақсаты: Салалас құрмалас сөйлемді деңгейлеп оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдары үйрету Негізгі сұрақтары: 1.Салалас құрмалас сөйлемді деңгейлеп оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдарын үйрету. 2.Салалас құрмалас сөйлем туралы жалпы сипаттама. Салалас құрмалас сөйлемнің айырым белгілері. 3.Салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары мен түрлері. 4.Салалас құрмалас сөйлемдерді зерттеуге арналған негізгі еңбектер. Мезгілдес салалас құрмалас сөйлем. Себеп-салдар салалас құрмалас сөйлем Қарсылықты салалас құрмалас сөйлем. Шартты салалас құрмалас сөйлем. Кезектес салалас құрмалас сөйлем. Талғаулы салалас құрмалас сөйлем. Түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлем. Салыстырмалы салалас құрмалас сөйлем. 5.Көп компонентті құрмалас сөйлемдердің грамматикалық, семантикалық сипаты. Көп компонентті құрмалас сөйлемдердің құрылымдық белгілері,түрлері, қызметі. Көп компонентті құрмалас сөйлемдер жөніндегі теориялық зерттеулер. Тапсырма: Салалас құрмалас сөйлемді деңгейлеп оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдарын үйрету және әр сабақта қолдану Әдістемелік нұсқау: Студенттерге дәрісте қарастырылған тақырыптарға қоса оқытудың жаңа технологияларын қолдану жолдарын үйрету. Есеп беру түрі: жазбаша, ауызша 14–тақырып. Сабақтас құрмалас сөйлемді интеграциялық оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдары. Сабақтың мақсаты: Сабақтас құрмалас сөйлемді интеграциялық оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдары үйрету Негізгі сұрақтары: 1.Сабақтас құрмалас сөйлемді интеграциялық оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдары. 2.Сабақтас құрмалас сөйлемнің айырым белгілері. 3.Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары. Сабақтас құрмалас сөйлемдердің теориялық мәселелері, оларды зерттеуге арналған негізгі еңбектер. Мезгілдес сабақтас құрмалас сөйлем, жасалу жолдары. Қарсы бағыныңқылы сабақтас құрмаластың ерекшеліктері, жасалу жолдары; Шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем, жасалу жолдары. Түсіндірмелі сабақтас құрмаластың ерекшеліктері, жасалу жолдары; Салыстырмалы сабақтас құрмалас. Мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмаластың ерекшеліктері, жасалу жолдары. Амал бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем, жасалу жолдары. 4.Көп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдердің грамматикалық, семантикалық сипаты. Көп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдердің құрылымдық белгілері, түрлері, қызметі. Тапсырма: Сабақтас құрмалас сөйлемді интеграциялық оқыту технологиясын қолдану арқылы меңгерту жолдары және әр сабақта қолдану Әдістемелік нұсқау: Студенттерге дәрісте қарастырылған тақырыптарға қоса оқытудың жаңа технологияларын қолдану жолдарын үйрету. Есеп беру түрі: жазбаша, ауызша 15–тақырып. Озық әдістемелік оқыту әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып аралас құрмалас сөйлемді оқыту жолдарын уйрету. Сабақтың мақсаты: Озық әдістемелік оқыту әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып аралас құрмалас сөйлемді оқыту жолдарын уйретуді меңгерту. Негізгі сұрақтары: 1.Озық әдістемелік оқыту әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып аралас құрмалас сөйлемді оқыту жолдарын уйрету. 2.Озық әдістемелік оқыту әдіс-тәсілдері арқылы құрмалас сөйлемдердің грамматикалық, семантикалық сипаты. 3.Құрмалас сөйлемдердің құрылымдық белгілері, түрлері, қызметін түсіндіру жолдарын үйрету. Тапсырма: Озық әдістемелік оқыту әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып аралас құрмалас сөйлемді оқыту жолдарын меңгерту жолдары және әр сабақта қолдану Әдістемелік нұсқау: Студенттерге дәрісте қарастырылған тақырыптарға қоса оқытудың жаңа технологияларын қолдану жолдарын үйрету. Есеп беру түрі: жазбаша, ауызша ҚАЗАҚ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ГУМАНИТАРЛЫҚ-ЗАҢ УНИВЕРСИТЕТІ «СИНТАКСИСТІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» ПӘНІНIҢ ОҚЫТУШЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН СТУДЕНТТІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫН ОРЫНДАУҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛЫҒЫ Семей, 2015 «Синтаксисті оқыту әдістемесі» пәнінiң оқытушы басшылығымен студенттің өздік жұмысын орындауға арнаған әдістемелік нұсқаулығы 5В011700- «Қазақ тілі мен әдебиеті» 4 курс студенттеріне арналған. Құрастырған: ф.ғ.к Әбікенова Г.Т. Филология кафедрасы 1- тақырып: Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерді оқыту жолдары Сабақтың мақсаты: Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерді оқыту жолдарын жаңа технологияның әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып, меңгерту Қарастырылатын сұрақтар: 1.Бастауыштың мағыналық, тұлғалық белгілерін көрсету. 2.Мәтіндегі күрделі, үйірлі бастауыштардың өзіндік белгілерін анықтау. 3.Баяндауыштың түрлеріне синтаксистік талдау жасау Тапсырма: және баяндауыштың мағыналық, тұлғалық белгілерін көрсету, күрделі, үйірлі бастауыштар мен баяндауыштартүрлеріне талдау жасау жолдары Есеп беру түрі: Конспект Әдістемелік нұсқау: Студенттерге дәрісте қарастырылған тақырыптарға қоса сөйлемнің тұрлаулы мүшелерінің қарастырылып зерттелуін толықтырып жазғызу. Конспект материалды толық оқып шығуынан кейін жасалатын жазба жұмыс. Ол мәтіннен қысқаша түсінік алып, керекті жерлерін алу. Автордың негізгі ойлары конспект жасауда сөзбе-сөз көшіріліп алынбайды, өзіндік оймен қорытынды жасалып жазылады. Бұл мәтіннің мазмұнын тиімді қамти алуын көздейді. Конспект жасағанда мәтіннің беттері көрсетілуі тиіс. Конспектте жұмыстың авторының аты-жөні толық жазылады, жұмыс атауы, шыққан баспасы, жылы көрсетілуі қажет, конспект жасалған беттерін көрсетуі, нақты, таза жазылуы тиіс. Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 1-апта, жоғарғы ұпай- 3 2-тақырып. Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері. Анықтауыш Сабақтың мақсаты: Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері. Анықтауыш, толықтауыш, пысықтауышты оқыту жолдары, меңгертудің амал-тәсілдерін оқыту Қарастырылатын сұрақтар: 1.Анықтауыштың анықталушы сөзбен қабыса және матаса байланысуы. 2.Сын, сан, сілтеу есімдіктерінен болған анықтауыштар 3.Зат есімдер мен есімшелерден болған анықтауыштар. 4.Толықтауыштың жасалу жолын меңгерту 5.Пысықтауыштың жасалу жолын меңгерту Тапсырма: Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері. Анықтауыш, толықтауыш, пысықтауышты оқыту жолдары, меңгертудің амал-тәсілдерін оқытудың әдіс-тәсілдерін қарастыру, талдау жолдарын зерттеу. Есеп беру түрі: Конспект Әдістемелік нұсқау: Қазіргі тіл біліміндегі орфография мен орфоэпия мәселелерін, лингвистер көзқарастарын саралату. Конспект материалды толық оқып шығуынан кейін жасалатын жазба жұмыс. Ол мәтіннен қысқаша түсінік алып, керекті жерлерін алу. Автордың негізгі ойлары конспект жасауда сөзбе-сөз көшіріліп алынбайды, өзіндік оймен қорытынды жасалып жазылады. Бұл мәтіннің мазмұнын тиімді қамти алуын көздейді. Конспект жасағанда мәтіннің беттері көрсетілуі тиіс. Конспектте жұмыстың авторының аты-жөні толық жазылады, жұмыс атауы, шыққан баспасы, жылы көрсетілуі қажет, конспект жасалған беттерін көрсетуі, нақты, таза жазылуы тиіс. Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 1-апта, жоғарғы ұпай- 3 3-тақырып. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері, үйірлі мүше, айқындауыш мүше. Сабақтың мақсаты: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері, үйірлі мүше, айқындауыш мүшелерді мектепте оқытудың әдіс-тәсілдерін жаңа технология элементтерін қолдана отырып оқыту жолдарын меңгерту. Қарастырылатын сұрақтар: 1.Көркем мәтіндегі бірыңғай мүшелерге синтаксистік және стилистикалық талдау жасау. 2.Қазақ тіліндегі үйірлі мүшелердің өзіндік ерекшеліктері. 3.Үйірлі мүшелердің жасалу жолдары Тапсырма: Көркем мәтіндегі бірыңғай мүшелерге және үйірлі мүшелерге синтаксистік және стилистикалық талдау жасау Есеп беру түрі: жазбаша пікір айту Әдістемелік нұсқау: Қазақ тіліндегі бірыңғай мүшелер мен үйірлі мүшелердің өзіндік ерекшеліктері туралы ғалымдар көзқарастарын салыстыра отырып, өзіндік ой-тұжырымын жасау. Реферат – баяндаманың басылған немесе жазылған түріндегі қысқаша түрі. Рефераттың көлемі 10-12 беттен кем болмауы керек. Рефератқа дайындалуда студент тақырып бойынша әдебиеттерді таңдауы, жоспар құруы қажет. Жоспар кіріспеден, негізгі бөлімнен және қорытындыдан тұрады. Рефератты орындауда баяндама 10-15 минутты қамтиды. Оны орындауда тақырып мәні ашылуы, айтылатын негізгі ой танылу қажет. Орындауда өзіндік пікір қоса танылып отырылады. Соңында міндетті түрде қорытынды жасалады. Аудитория қосымша сұрақтар қоюы мүмкін. Берілген сұрақ бойынша өзіндік пікірлерін басқа да топ студенттері білдіруі мүмкін. Баяндаушыны бағалауда орындаудағы сенімділік, дәлелді нақты таныта білуі, қойылған сұрақтарға нақты жауап бере білуі, өзінің көзқарасын білдіруі қадағаланады. Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 3-апта, жоғарғы ұпай- 3 4-тақырып. Жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін оқыту жолдары Сабақтың мақсаты: Жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін оқыту жолдары туралы мағлұматтар беру. Қаралатын негізгі сұрақтар: 1. Айтылу мақсатына, интонациясына қарай жіктелетін сөйлемдерді мәтіннен тауып, түрлерін айқындау, 2. Олардың өзіндік ерекшеліктері, 3. Жасалу жолдарын айқындау. Тапсырма: Өзіңіз қалаған көркем шығармадан жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін тауып, снтаксистік талдау жасау, жасалу жолын анықтау Есеп беру түрі: картотека Әдістемелік нұсқау: Жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін оқыту туралы ғалымдар көзқарастарын салыстыру. Картотеканы дайындау үшін ең алдымен мысалды еңбектен белгілеп теріп алу керек. Үлгі: Ауызша сөйлеу стилінің түрлері Мысал Әдебиет: М.Жұмабаев. Таңдамалы шығармалар жинағы. 1-кітап. Алматы: Санат.1992 ж.52-б. Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 4-апта, жоғарғы ұпай- 3 5-тақырып. Жай сөйлемнің құрылымдық типтерін оқыту жолдары Сабақтың мақсаты: Жай сөйлемнің құрылымдық типтерін оқыту жолдарын түсіндіру Қарастырылатын сұрақтар: 1.Мәтіннен құрылымдық типтерін тауып, өзіндік ерекшеліктерін ашып көрсету. 2.Көркем мәтіннен жақты, жақсыз сөйлемдердің өзіне тән белгілерін, олардың жасалу жолдарын көрсету 3.Бір-бірінен айырмашылықтарын айқындау арқылы игеру Тапсырма: Көркем шығармадан мысал теру арқылы мәтіннен жай сөйлемнің құрылымдық типтерін тауып, өзіндік ерекшеліктерін ашып көрсету. Терілген мысалдарға синтаксистік талдау жүргізіңіз. Есеп беру түрі: жазбаша синтаксистік талдау Әдістемелік нұсқау: Жай сөйлемнің құрылымдық типтері туралы өзіндік ой-тұжырымын айтып өту. Ғалымдар көзқарастарын салыстыру. Көркем шығармадан мысалдар арқылы дәлелдеу. Конспект материалды толық оқып шығуынан кейін жасалатын жазба жұмыс. Ол мәтіннен қысқаша түсінік алып, керекті жерлерін алу. Автордың негізгі ойлары конспект жасауда сөзбе-сөз көшіріліп алынбайды, өзіндік оймен қорытынды жасалып жазылады. Бұл мәтіннің мазмұнын тиімді қамти алуын көздейді. Конспект жасағанда мәтіннің беттері көрсетілуі тиіс. Конспектте жұмыстың авторының аты-жөні толық жазылады, жұмыс атауы, шыққан баспасы, жылы көрсетілуі қажет, конспект жасалған беттерін көрсетуі, нақты, таза жазылуы тиіс. Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 5-апта, жоғарғы ұпай- 3 6-тақырып. Күрделенген жай сөйлемдерді оқыту жолдары Сабақтың мақсаты: Күрделенген жай сөйлемдерді оқыту жолдарының әдіс-тәсілдерін меңгерту. Қаралатын негізгі сұрақтар: 1.Жай сөйлемнің оқшау сөздер арқылы күрделенуі. 2.Оқшау сөздер туралы жалпы түсінік. 3.Қыстырма, одағай, қаратпа сөздер Тапсырма: Күрделенген жай сөйлемдердің жасалу жолындағы ерекшеліктерді ескере отырып күрделенген жай сөйлемі бар 6 мысал келтіріңіз. Оларға синтаксистік және орфографиялық талдау жасаңыз. Есеп беру түрі: талдау Әдістемелік нұсқау: Талдау үлгілері Сөйлемнің синтаксистік талдау сызбасы 1. Айтылу мақсатына қарай а) хабарлы, сұраулы, лепті, бұйрықты восклицательное, побудительное) 2. Құрылысына қарай а) жай сөйлем б) құрмалас сөйлем -мезгіл, себеп-салдар, қарсылықты, шартты, салыстырмалы, түсіндірмелі, талғаулы, кезектес, амал, мақсат, 3. Сөйлем мүшелері а) баяндауыш, бастауыш, толықтауыш, анықтауыш, пысықтауыш. 4. Жай сөйлемнің түрлері а) жалаң, жайылма б) толымды, толымсыз в) жақты, жақсыз. г) атаулы 5. Сөз тіркесі а) еркін тіркес/есімді, етістікті б) тұрақты тіркес 6. Сөздердің байланысу түрлері а) қиысу б) меңгеру в) матасу г) қабысу д) жанасу 7. Сөздердің байланысу тәсілдері а) интонация б) жалғаулар в) септеулік шылаулар г) орын тәртібі Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 6-апта, жоғарғы ұпай- 3 7-тақырып Бөлшектенген жай сөйлемдер Сабақтың мақсаты: Бөлшектенген жай сөйлемдерді жаңа технологияның әдіс-тәсілдері арқылы оқыту жолдарын меңгерту Қаралатын сұрақтар: 1.Көркем шығармадан бөлшектенген жай сөйлемдерге мысалдар теру. 2.Бөлшектенген жай сөйлемдер түрлері 3.Бөлшектенген жай сөйлемдер жасалу жолдары Тапсырма: Көркем шығармадан бөлшектенген жай сөйлемдерге мысал теріп, олардан олардың жасалу жолдарындағы ерекшеліктерді тауып, талдау жасаңыз. Есеп беру түрі: талдау Әдістемелік нұсқау Сөйлемнің синтаксистік талдау сызбасы 1. Айтылу мақсатына қарай а) хабарлы, сұраулы, лепті, бұйрықты восклицательное, побудительное) 2. Құрылысына қарай а) жай сөйлем б) құрмалас сөйлем -мезгіл, себеп-салдар, қарсылықты, шартты, салыстырмалы, түсіндірмелі, талғаулы, кезектес, амал, мақсат, 3. Сөйлем мүшелері а) баяндауыш, бастауыш, толықтауыш, анықтауыш, пысықтауыш. 4. Жай сөйлемнің түрлері а) жалаң, жайылма б) толымды, толымсыз в) жақты, жақсыз. г) атаулы 5. Сөз тіркесі а) еркін тіркес/есімді, етістікті б) тұрақты тіркес 6. Сөздердің байланысу түрлері а) қиысу б) меңгеру в) матасу г) қабысу д) жанасу 7. Сөздердің байланысу тәсілдері а) интонация б) жалғаулар в) септеулік шылаулар г) орын тәртібі Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 7-апта, жоғарғы ұпай- 3 8 - тақырып: Мезгілдес және себеп-салдар салалас құрмалас Сабақтың мақсаты: Мезгілдес және себеп-салдар салалас құрмалас сөйлемнің ерекшеліктері мен заңдылықтарды меңгерту. Қаралатын негізгі сұрақтар: 1.Мезгілдес және себеп-салдар салалас құрмала түрлерін ажырата білу 2.Мезгілдес және себеп-салдар салалас құрмалас сөйлемдерге мысалдар теру. 3.Мезгілдес және себеп-салдар салалас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдары Тапсырма: Көркем мәтіндерден мезгілдес және себеп-салдар салалас құрмалас түрлеріне мысал келтіріп, талдау жасаңыз. Есеп беру түрі: талдау Әдістемелік нұсқау: Сөйлемнің синтаксистік талдау сызбасы 1. Айтылу мақсатына қарай а) хабарлы, сұраулы, лепті, бұйрықты восклицательное, побудительное) 2. Құрылысына қарай а) жай сөйлем б) құрмалас сөйлем -мезгіл, себеп-салдар, қарсылықты, шартты, салыстырмалы, түсіндірмелі, талғаулы, кезектес, амал, мақсат, 3. Сөйлем мүшелері а) баяндауыш, бастауыш, толықтауыш, анықтауыш, пысықтауыш. 4. Жай сөйлемнің түрлері а) жалаң, жайылма б) толымды, толымсыз в) жақты, жақсыз. г) атаулы 5. Сөз тіркесі а) еркін тіркес/есімді, етістікті б) тұрақты тіркес 6. Сөздердің байланысу түрлері а) қиысу б) меңгеру в) матасу г) қабысу д) жанасу 7. Сөздердің байланысу тәсілдері а) интонация б) жалғаулар в) септеулік шылаулар г) орын тәртібі Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 7-апта, жоғарғы ұпай- 3 9-тақырып: Қарсылықты және шартты салалас құрмалас Сабақтың мақсаты: Қарсылықты және шартты салалас құрмалас сөйлемді оқыту жолдарының амал-тәсілдерін меңгерту. Қаралатын негізгі сұрақтар: 1.Көркем шығармадан қарсылықты және шартты салалас құрмалас сөйлемдер 2.Қарсылықты және шартты салалас құрмалас жасалу жолдары 3.Қарсылықты және шартты салалас құрмалас сөйлемдерді ажырата білу Тапсырма: Қарсылықты және шартты салалас құрмалас сөйлемді оқыту жолдарының амал-тәсілдері туралы пікірлер жинаттыру, қарама-қайшылықты анықтап, дәлел келтіру. Есеп беру түрі: реферат Әдістемелік нұсқау: Қазақ тіліндегі бірыңғай мүшелер мен үйірлі мүшелердің өзіндік ерекшеліктері туралы ғалымдар көзқарастарын салыстыра отырып, өзіндік ой-тұжырымын жасау. Реферат – баяндаманың басылған немесе жазылған түріндегі қысқаша түрі. Рефераттың көлемі 10-12 беттен кем болмауы керек. Рефератқа дайындалуда студент тақырып бойынша әдебиеттерді таңдауы, жоспар құруы қажет. Жоспар кіріспеден, негізгі бөлімнен және қорытындыдан тұрады. Рефератты орындауда баяндама 10-15 минутты қамтиды. Оны орындауда тақырып мәні ашылуы, айтылатын негізгі ой танылу қажет. Орындауда өзіндік пікір қоса танылып отырылады. Соңында міндетті түрде қорытынды жасалады. Аудитория қосымша сұрақтар қоюы мүмкін. Берілген сұрақ бойынша өзіндік пікірлерін басқа да топ студенттері білдіруі мүмкін. Баяндаушыны бағалауда орындаудағы сенімділік, дәлелді нақты таныта білуі, қойылған сұрақтарға нақты жауап бере білуі, өзінің көзқарасын білдіруі қадағаланады. Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 8-апта, жоғарғы ұпай- 3 10- тақырып. Кезектес және талғаулы салалас құрмалас Сабақтың мақсаты: Кезектес және талғаулы салалас құрмалас сөйлемдерге байланысты ғалымдар пікірлері мен тұжырымдамалары туралы мағлұмат бере отырып, әрқайсысының орнын белгілеу. Қаралатын негізгі сұрақтар: 1.Кезектес және талғаулы салалас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдары түсіндіру. 2.Құрмалас сөйлемдерге мысалдар теру арқылы түрлерін ажырата білу. 3.Кезектес және талғаулы салалас құрмаласқа мысалдар теру Тапсырма: Көркем шығармалардан, жаттығу жұмыстарын орындату арқылы Кезектес және талғаулы салалас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдары анықтау. Есеп беру түрі:талдау Әдістемелік нұсқау: Жоғарыда көрсетілген үлгі бойынша талдау жұмыстарын жүргізу Тапсырманы орындау мерзімі және студент білімін бағалау: 8-апта, жоғарғы ұпай- 3 11-тақырып. Түсіндірмелі және салыстырмалы салалас құрмалас жүктеу/скачать 1,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|