Г. И. Бейсенова
Компьютерде әр типті деректерді ұсыну
жүктеу/скачать 2,71 Mb.
|
357302 (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Ақпараттық модельдеу сызығын қарастыру әдістемесі
- Компьютерлік математикалық модельдеу
- Теориялық материалды баяндаудың әдістемелік нұсқаулары
Бақылау сұрақтары:
Компьютерде әр типті деректерді ұсынуЭЕМ архитектурасы ұғымын ашу әдістемесіЭЕМ бағдарламалық қамсыздандыру жөнінде оқушылардың ұғымын кеңейтуӘдебиеттер: Бидайбеков Е.Ы., Лапчик М.П., Беркімбаев К.М., Сағымбаева А.Е. Информатиканы оқыту теориясы мен әдістемесіне кіріспе: Оқу құралы. – Алматы, 2008. – 280 бет. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. – Минск: Вышэйшая школа,1998. Қойбағарова Т.Қ., Ельтинова Р.А. Информатиканы оқыту әдістемесі: Оқу құралы. І-ІІ-бөлім. Павлодар: ПМПИ, 2012. – І-бөлім. 195 бет. ІІ -бөлім. 214 бет. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики. – М.: Академия, 2001. – 624 с. Лекция №10. «Формальдау және ақпараттық модельдеу» мазмұндық бағытын оқыту әдістемесі Ақпараттық модельдеу сызығын қарастыру әдістемесіЖүйелік талдау элементтерін қарастыруКомпьютерлік математикалық модельдеуФормализациялау және модельдеу сызығыИнформатика пәні бойынша білімнің міндетті мазмұнында негізінен «Ақпараттық модельдеу» бағыты қарастырылады. Бұл бағытты оқып игеру – табиғаты әртүрлі жүйелерде (физикалық, техникалық және т.б.) басқару модельдерін сипаттау және құру біліктіліктерін қалыптастыруға, модельдер мен модельдеуші бағдарламаларды пайдалануға бағытталады. Мазмұндық формализациялау және модельдеу бағыты 3-схемада (1-қосымша [26]) ұсынылған. Ақпараттық модельдеу сызығын қарастыру әдістемесіМодельдеу бағытының негізгі оқу мазмұны – ақпараттық модельдеу болып табылады. Бұл сызықтың мазмұны мына түсініктердің – модельдеу танымдық әдісі ретінде, формализациялау, материалдық және ақпараттық модельдер, ақпараттық модельдеу, ақпараттық модельдердің негізгі типтері тізбесімен анықталады. Ақпарат және ақпараттық үрдістер сызығымен қатар, модельдеу сызығы информатиканың базалық курсының теориялық негізі болып табылады. Әйтсе де, модельдеу сызығы курстың басқа сызықтарымен тығыз байланыста. Базалық курстың көптеген бөлімі, оның ішінде технологиялық сызыққа жататын тақырыптар, модельдеуге тікелей қатысы бар. Ақпарататты өңдеудің технологиялық әдістерін және оған сәйкес бағдарламалық құралдарды (кестелік процессорлар, деректер қорын басқару жүйелері, т.б.), әртүрлі ақпараттық модельдермен жұмыс жасауға арналған саймандар ретінде қарастыруға болады. Алгоритмдеу және бағдарламалау тақырыптары модельдеуге тікелей қатысы бар деп саналады. Демек, модельдеу сызығы базалық курстың бір қатар бөлімдері үшін ортақ болып табылады. Жалпы білімдік информатиканың базалық курсының ары қарай дамуы осы мазмұндық сызықтардың тереңдеуімен байланысты. Теориялық материалды баяндаудың әдістемелік нұсқауларыҚарастырылатын сұрақтар: модель ұғымы; материалдық (заттық) және ақпараттық модельдер; ақпараттық модельдердің типтері; формализациялау ұғымы; ақпараттық модельдердің кестелік пішімі. Ақпараттық модеьдеу сызығының мазмұны. Материалдық модельдер тақырыбы ең басында модель ұғымын анықтауға байланысты қарастырылады. Модельдерді материалдық (орысш. –натурные) және ақпараттық деп бөлуге болады [26]. Ақпараттық модельдеу өз алдына былай бөлінеді: объектілер мен процестерді модельдеу; білімді модельдеу. Білімді модельдеу тақырыбы жасанды интеллект тақырыбымен байланысты болғандықтан, информатиканың базалық курсында тек іздеу, зерттеу түрінде ғана жүреді. Сонда да, оқушыларға жасанды интеллектпен мына жағдайларда: компьютерде терілген мәтіннің орфографиялық қателері автоматты тексерілгенде, машиналық аударма жасалғанда, оқу және бақылау бағдарламаларымен жұмыс жасағанда кездесетіндерін айта кеткен жөн. Бұл мәліметтер оқушылардың ой-өрісін кеңейтеді, білімді жүйелеуге және кәсіптік бейімдеуге мүмкіндік береді. Объектілердің және процестердің модельдері – ұсыну пішіндері бойынша жіктеледі. Бұл белгі бойынша модельдер – графикалық, вербальдік кестелік, математикалық, объектілі-ақпараттық болып бөлінеді. Математикалық және объектілі-ақпараттық модельдер компьютерлік технологияларда, объектілі-бағытталған бағдар- ламалауда, қазіргі жүйелік және қолданбалы БҚ-да пайда болып, дамуда. Бөлінген сағат санына және оқушылардың дайындық деңгейіне байланысты модельдеу және формализациялау сұрақтары әртүрлі дәрежеде оқытылуы мүмкін: бірінші - минималды; екінші – толықтырылған; үшінші – тереңдетілген деңгей. жүктеу/скачать 2,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|