Саралау: Бұл жерде Оқушылар сұрақтарға саралаудың «

Саралау: Бұл жерде Оқушылар сұрақтарға саралаудың «Диалог жауап беріп, өзара және қолдау көрсету» ұжымдық талқылау тәсілі көрінеді. Дұрыс жасағаннан кейін мағынада жауап беруге мұғалім оқушыларға бағыттау мақсатында сабақтың тақырыбы, кейбір оқушыларға

С абақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.
мақсатымен таныстырады.

№1-тапсырма: Қоқыт ата кітабының шығармасы қай жанрға жатады , сұраққа жауап беру. №2-тапсырма: Қоқыт шығармашылығының идеясы неде деген сұраққа жауап беру.


Қорқыт ата шығармасы жайлы айтады.

Идеясы жалы айтады.

ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-кітап қай жанрға жататынын айтады. -
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Шығармашылығы-ның идеясы неде екенін айтады.
- Тақырыпты аша біледі.

Оқулық.

Оқулық.

№3-тапсырма: Пікірлерін Дескриптор: Оқулық. Қорқыт туралы айтады. Жалпы - 3 балл.
зерттеулерде қандай - Қорқыт туралы пікірлер бар?Қорқыт зерттеулерде қандай жырының пікірлерін айтады. кейіпкерлерін ата.
Сабақтың соңы «Еркін микрофон» Оқушылар Мұғалім оқушыларды Ой толғаныс. әдісі. Мұғалім сабақты бүгінгі «Жапондық бағалау»
Рефлексия қорытындылау сабақтың әдісі арқылы
7 мин. мақсатында мақсаты, бағалайды. Яғни оқушылардың сабаққа тақырыбы «Дұрыс келісемін», деген көзқарасын, бойынша өз «Толықтырамын, рефлексиясын ойын айту басқа көзқарасым тыңдайды. арқылы бар», «Менің сұрағым
сабаққа бар». Сонымен қатар Мақсаты: Оқушы қорытынды 1-10 баллдық жүйе алған білімін саралай жасайды. бойынша оқушылардың білуге дағдыланады. сабаққа қатысу
Тиімділігі: Тақырып белсенділігі бойынша бойынша бағаланады. оқушылардың пікірін
анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек Бағалау. Сіз Денсаулық және қауіпсіздік техникасын қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың сақтау
оқушылардың алдына қандай материалды игеру тапсырмалар қоясыз? деңгейін қалай
тексеруді жоспарлап отырсыз?
«Диалог және қолдау көрсету», «Мадақтау сөз» Денсаулық сақтау технологиялары. «Тапсырма», «Жіктеу». әдісі. Сабақта сергіту жаттығулары мен
1-10 баллдық жүйе белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Саралау тапсырмаларды іріктеуді, бойынша Осы сабақта қолданылатын
белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, бағаланады. Қауіпсіздік техникасы ережелерінің оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу тармақтары орындалады. материалы мен ресурстарды
оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1: 2: