Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент.
-Доброе утро, мои дорогие! Начинаем урок. Давайте улыбнемся друг другу, подарите свои улыбки.
1.Актуализация знаний.
Учитель предлагает
посмотреть мультфильм и подумать, о чем будет урок. Сообщение темы и цели занятия.
|
Учащиеся смотрят
мультфильм,
формулируют тему
и цели урока.
|
1 балл
|
youtube.comРазвивающие мультфильмы: Знакомимся с часами
|
Середина урока
30 мин.
|
3. Изучение нового материала. Работа с учебником.
Учитель предлагает собрать из слов пословицу, объяснить ее смысл.
Гуляй, дело, смело, сделал
Время, бережет, порядок
Час, бережет, минута
Работа с таблицей. Определить слова-действия
Учитель предлагает послушать отрывок «Сказки о потерянном времени» Е. Шварца, ответит на вопросы:
О чем эта сказка?
PISA («тонкие» и «толстые» вопросы). Выбери правильный вариант ответа: А) О том, что Петя не хотел учиться.
Б) О том, что Петя не берег время и откладывал свои дела на завтра.
В) О том, что Петя превратился в старичка.
Что значит «потерять время»?
(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»:
Основные термины и словосочетания:
Потеха – ермек
Не тужил – қайғырмады, уайымдамады
Потерянное время – жоғалған уақыт, босқа кетен уақыт
Работа в рабочей тетради.
Учитель предлагает объединиться в группы и найти в тексте сказки прилагательные к слову «старик», составить его портрет, придумать свои слова-признаки (прилагательные) о старике
|
(Деятельность учащихся) Собирают пословицу по смыслу
Отвечают на вопросы, согласно таблице с определением слов-действий
(Деятельность учащихся)
Читают с остановками, отвечают на вопросы.
(Деятельность учащихся) Учащиеся читают и применяют слова в речи
(Деятельность учащихся)
Петя (какой?)
Время(какое?)
Составляют портрет старика.
|
2 балла
3 балла
3 балла
2 балла
2 балла
|
Упр.1 стр.73
Упр.2, стр.73
Упр.3, стр 74
Упр.3, стр 74
|
