Прием «Я – исследователь». Работа в парах. Учитель предлагает дописать и сопоставить.
(П) Прочитать стихотворение и записать четыре времени года
(Деятельность учащихся)Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.
(Деятельность учащихся) Учащиеся быстро отвечают на вопросы
(Деятельность учащихся) Учащиеся повторяют и демонстрируют
(Деятельность учащихся) Учащиеся
дописывают и
сопоставляют
Учащиеся записывают четыре времени года и соответствующие месяцы
2 балла
3 балла
2 балла 3 балла
Упр.1, стр.67
Упр4.,стр.68.
Упр.5, стр.68
Конец урока 5 мин.
1. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия. Мои достижения на уроке... Сегодня на уроке я (мне):
научился...
было интересно...
было трудно...
мои ощущения...
Поурочный план № 22
Раздел
Что такое хорошо, что такое плохо?
Ф.И.О. преподавателя:
Дата:
КЛАСС: 3 Урок 22
Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
Учебные цели
соблюдают правила произношения слов
читают выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
План
Этап урока/ время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока10мин.
Организационный момент. - Доброе утро, мои дорогие! Я очень рада встрече с вами. И конечно жду той минуты, когда мы снова сможем заглянуть в этот Чудесный учебник. А вы этого желаете? Тогда вперед!
1.Актуализация знаний. Учитель предлагает
Сообщение темы и цели занятия.
Учащиеся
формулируют тему
и цели урока.
1 балл
Учебник
Середина урока
30 мин.
3. Изучение нового материала. Работа с учебником. Прием «Послушай-прочитай- повтори»: Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Фольклор – фольклор
Мудрость – даналық
Малые жанры – шағын жанрлар
Учитель предлагает прочитать определение:
Слово «фольклор» переводится с английского языка как «народная мудрость».
(Ф)Учитель предлагает прочитать с остановками
«Малые жанры фольклора», ответить на вопросы:
Что передается из поколения в поколение?
Почему эти жанры называются малыми?
Чтение про себя (ФО) Работа по парам. Читать вслух
Работа в рабочей тетради. Цифровой диктант. Распределить пословицы на две группы:
Что сделаешь? Что делаешь?
(Деятельность учащихся) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.
(Деятельность учащихся) Читают с остановками, отвечают на вопросы.
(Деятельность учащихся) Учащиеся читают про себя
(Деятельность учащихся) Учащиеся читают вслух
Учащиеся распределяют пословицы и записывают в тетради
