Конференциясының ЕҢбектері
жүктеу/скачать 5,18 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- В программе предусмотрены следующие рекомендации по занятиям ФКиС: Первый курс
- Второй курс
- Третий курс
- Четвертый курс
Әдебиеттер 1.
2.
Н.Ҽ.Назарбаев «Қазақстан экономикалық, ҽлеуметтік жҽне саяси жедел жаңару жолында» / ҚР Президенті Н.Ҽ.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы- Астана, 2005 3.
Ақ жол, 16 желтоқсан, 2004 ж. 4.
Н.Ҽ.Назарбаевтың «Қазақстан - 2030 стратегиялық бағдарламасы»
267
УДК 372.315. ПРЕЗИДЕНТСКИЕ ТЕСТЫ – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ ЗАНЯТИЯМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ У СТУДЕНТОВ Таиров Ю.А., Чирова М.Г., Мырзахметова Л.М. ЮКГУ им. М.Ауезова, школа-гимназия №75, Шымкент, Казахстан Түйін Бұл мақалада студент жастардың салауатты өмір салтын қалыптастырудағы Елбасы сынамалары рөлі көрсетілген. Summary Тhe role of President’s tests in physical traning of population of Republic of Kazakhstan in forming student’s healthy life is considered in this article. На современном этапе в жизни вузов Республики Казахстан рождаются и утверждаются новые перспективные формы занятий физической культурой и спортом. Одной из которых являются Президентские тесты физической подготовленности населения Республики Казахстан, являющиеся основой развития массового спорта и привлечения к систематическим занятиям физической культурой и спортом населения Республики Казахстан. Постановление правительства Республики Казахстан от 24 июня 1996 года № 774 «О Президентских тестах физической подготовленности населения Республики Казахстан». Основными задачами Президентских тестов являются оценка физического состояния и оздоровление населения средствами физических упражнений, подготовка молодежи к учебной, трудовой деятельности и военной службе. Уровень физической культуры студенчества имеет особо важное значение, поскольку не только существенно влияет на степень освоения студентами всей вузовской программы и эффективность их отдачи как специалистов после получения диплома, но и, в значительной мере, определяет будущее отношение общества к самой физической культуре, к выбору людьми образа жизни, т.к. именно от интеллигенции, специалистов, руководителей в решающей степени зависит содержание и прогрессивность этого отношения. В 2010г. в городе Астане был проведен республиканский семинар-совещание по вопросам оздоровления населения средствами физической культуры и спорта, утверждения в обществе принципов здорового образа жизни. В работе семинара приняли участие начальник отдела Комитета туризма и спорта Министерства образования, культуры и здравоохранения Республики Казахстан, главный специалист управления спорта комитета туризма и спорта Республики Казахстан, ответсекретарь республиканского штаба по внедрению Президентских тестов, а также руководители облтурспорткомитетов, ответработники системы образования и здравоохранения, председатели спортклубов и КФК, председатели общественных и учебных заведений. На этом форуме решался вопрос о реализации долгосрочной программы, чтобы выработалась устойчивая потребность людей всех возрастов в осознанных занятиях физическими упражнениями. В университете разработана и действует Программа по привлечению студентов университета к активному занятию физической культурой и спортом по курсам и годам обучения. Создан штаб по подготовке и сдачи нормативных требований Президентских тестов студентами, профессорско-преподавательским составом и сотрудниками университета.
подготовленности, Участие в спортивных соревнованиях внутри группы, факультета, университета, района, города, области, и т.д. Организация и проведение массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий в выходные дни в период зимних и летних каникул.
спортивных секциях, кружках. Участие в соревнованиях различного масштаба, спортивных 268 мероприятиях университета, района, города, области, праздниках и фестивалях. Дальнейшее повышение спортивного мастерства по избранному виду спорта. Судейство соревнований.
общественных инструкторов по спорту. Подготовка и сдача спортивного разряда по избранному виду спорта. Судейская практика. Участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта и сдачи норм комплекса Президентских тестов. Участие в организации спортивных игр и соревнований; в подшефных школах, предприятиях и среди студентов младших курсов университета.
мастерства. Активное участие в спортивных соревнованиях и мероприятиях. Сдача норм Президентских тестов и на спортивные разряды. Участие в соревнованиях по сдаче норм дополнительной специальности, инструктора и судьи по виду спорта. В университете работают секции повышения спортивного мастерства (ПСМ) для преподавателей и студентов по 21 видам спорта. Ежегодно проводится традиционная межфакультетская студенческая спартакиада по 18 видам спорта, в которых принимают участие около 2 тыс. студентов, ППС и сотрудников. Студенты университета: Бекзат Саттарханов является чемпионом XXVII Олимпийских Игр по боксу в Сиднее, М.Дильдабеков - серебряным призером этих же игр. 10 студентов университета были включены в состав олимпийской команды РК в 2008 году городе Пекине А.Юсупова, Е.Шалыгина, Р.Юнусметов, Ю.Юрков, Б.Жакипов, Е.Шиналиев, Н.Ивонинская, В.Коваленко, В.Коваленко. Участвуя в Олимпийских играх студенты добились высоких результатов, это - Шиналиев Е.- бронзовая медаль, Шалыгина Е. - бронзовая медаль, Алия Юсупова трехкратная участница Олимпийских игр, в Пекине заняла пятое место. На республиканской универсиаде 2011 года сборные команды университета выступили по 21 виду спорта и заняли второе место среди вузов Республики Казахстан. По знаменательным датам проводятся матчевые встречи среди спортивных клубов вузов Средней Азии и Казахстана по различным видам спорта (Узбекистан, Кыргызстан, Таджикистан и Туркменистан). С целью изучения отношения студентов университета к занятиям физической культурой и спортом, а также подготовки и сдачи нормативов комплекса Президентских тестов нами было проведено анкетирование. Результаты ответов представлены в таблицах. Анкета состоит из пятибалльной шкалы, вмонтированной в набор качеств, характеризующих наиболее существенные черты личности по отношению к физической культуре и спорту.
Таблица 1 - Потребности личности в занятиях физической культурой и спортом № Признаки Респонденты Средний балл 1 курс
2 курс 3 курс 4 курс 5 курс 1 Потребность в занятиях ФКиС 4,13 4,02
4,17 4,26
3,97 2 Потребность в занятиях спортом 4,04 3,92
3,94 4,00
4,01 3 Потребность в сдаче норм ПТ 3,85 3,67
3,88 3,86
3,71 4 Потребность участия в соревнованиях 3,80 3,62
3,64 3,78
3,72 5 Потребность в спортивных зрелищах 3,95 3,90
4,00 3,82
3,88 6 Потребность в утренней гимнастике 3,86 3,50
3,60 3,74
3,56 7 Потребность в спорте на каникулах 3,57 3,32
3,63 3,50
3,81 8 Потребность в туризме, прогулках 3,82 3,68
3,20 3,87
3,79 9 Потребность в занятиях ЛФК 3,41 3,45
3,37 3,31
3,27 10
Средний балл 3,72
3,55 3,67
3,82 3,76
Таблица 2 - Интересы личности к занятиям физической культурой и спортом № Признаки Респонденты Средний балл 1 курс
2 курс 3 курс 4 курс 5 курс 1 Эстетические в занятиях ФКиС 3,81 3,62
3,70 3,81
3,75 2 Познавательные, научные в ФКиС 3,58 3,52
3,78 3,65
3,51 3 Профессионально-педагогические 3,75 3,52
3,86 3,50
3,50 4 Осознание значимости ФКиС 3,47 3,40
3,45 3,43
3,41 5 Эгоистические в ФКиС 3,25 3,25
3,25 3,46
3,40 6 Видеть психологические особенности человека 3,92 3,59
3,81 3,71
3,62 7 Для укрепления здоровья 3,95 3,87
3,94 3,91
3,92 269 8 Для красоты тела 3,93 3,90
3,88 3,85
3,91 9 Для развития скоростных качеств 3,91 3,89
3,93 3,88
3,87 10
Нет интереса - - - - - 11 Средний балл 3,61 3,47
3,59 3,57
3,51
Таблица 3 - Мотивы личности занятиями физической культурой и спортом № Признаки Респонденты Средний балл 1 курс
2 курс 3 курс
4 курс 5 курс
1 Призвание интерес к ФКиС 4,08 3,65
3,56 3,88
3,77 2 Значимость в повседневной жизни 3,89 3,90
3,88 3,85
4,00 3 Стремление сохранить здоровье 4,09 3,98
3,98 3,92
4,08 4 Стремление получить спорт.разряд 4,01 3,83
4,00 3,94
3,84 5 Высокий общественный идеал 3,88 3,70
3,73 3,61
3,40 6 Принуждает обстоятельства 2,64 2,62
2,58 2,82
2,53 7 Сохранить фигуру, осанку 4,04 4,06
4,02 4,04
4,07 8 Стать внешне приятнее 4,03 4,07
4,01 4,02
4,06 9 Эгоистические - - - - - 10 По совету других лиц 2,70
2,65 2,41
2,35 2,40
11 Средний балл 3,74 3,72
3,66 3,64
3,59
Таблица 4 - Удовлетворенность личности занятиями физической культурой и спортом, проводимых в университете № Признаки Респонденты Средний балл 1 курс
2 курс 3 курс
4 курс 5 курс
1 Сближает с коллективом 4,00
3,85 3,83
4,03 3,97
2 Расширяет кругозор, круг общения 3,90
3,87 3,90
3,95 4,07
3 Способствует укреплению здоровья 3,80
3,97 3,80
3,90 4,00
4 Вооружает знаниями и навыками по ФКиС Помогает в учебе
3,72
3,72
3,64
3,80
3,87
5 Ничего не дает 3,77
3,44 3,61
3,76 3,64
6 Не удовлетворяют занятия по ФКиС 2,16
2,27 2,23
2,21 2,30
7 Занятия не влияют на интеллект 3,60
3,65 3,80
3,92 3,84
8 Не способствует профес-ной подготовке 3,65
3,41 3,52
3,63 3,58
9 Плохой инвентарь и оборудование 3,01
2,47 2,70
2,61 2,35
10 Средний балл 3,76
3,81 3,74
3,85 3,67
11 3,41
3,25 3,26
3,47 3,40
По данным самооценки потребности, интересы, мотивы, удовлетворенность занятиями физической культурой и спортом у студентов находятся на высоком, отличном уровне, подтверждают, что физическая культура и спорт являются неотъемлемой принадлежностью духовного облика будущего специалиста и составляют одну из актуальных проблем теории и практики образования. Вместе с тем, сравнительно низкие оценки получили такие признаки, «как ничего не дает», «не удовлетворяет уровень занятий» по физической культуре и спорту и т.д. Таким образом, результаты, полученные в ходе исследования, приводят к выводу о необходимости научно-обоснованного управления занятиями физической культурой и спортом студентов в процессе подготовки их к будущей профессиональной деятельности.
1.
Указа Президента Республики Казахстан» от 4 мая 1995 г. №2261, «О неотложных мерах по развитию массового спорта в Республике Казахстан» и привлечению к систематическим занятиям физической культурой и спортом населения Республики Казахстан. 2.
Постановление Правительства Республики Казахстан от 24 июня 1996 г. №774 «О Президентских тестах физической подготовленности населения Республики Казахстан». 3.
на 2007-2011г.г. 4.
Программа оздоровления населения Республики Казахстан средствами физической культуры и спорта. - г. Алматы. Республиканский издательский кабинет. - 1997. 5.
270
УДК 911. 2 ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТОПОНИМИЧЕКОЙ НАУКИ В КАЗАХСТАНЕ
ЮКГУ им. М.Ауезова, Шымкент, Казахстан
Информация о местных природных условиях, о хозяйственной деятельности, служащая ориентиром в пространстве жизнедеятельности людей сохраняется в языке как название географического объекта. Таким образом, в этих названиях широко используется народная географическая терминология, В них ярко отражаются явления природы, особенности географического объекта и ландшафта. Система географических названий является неотъемлемым элементом любого языка, поэтому развивается вместе с языком. В связи с развитием общества эти топонимы обновляются и постоянно дополняются. Географические названия в определенных физико-географических условиях могут формироваться и развиваться в зависимости от повседневной жизни, быта, культуры и истории человека. Многие исследователи отмечали, что названия в определенный исторический период являются источником информации при исследовании хозяйственной деятельности человека. Формированию и развитию традиционной хозяйственной деятельности человека могут способствовать физико-географические, исторические, социальные условия данного периода. На нынешней территории Южно-Казахстанской области рядом встречаются топонимы, отражающие и кочевое скотоводство, и земледельческий характер деятельности. И это даѐт возможность делать выводы относительно географического скопления этих отраслей хозяйства и природных условий того периода. Ценность этих сведений возрастет, если они будут подтверждены конкретными (историко-археологическими, географическими, лингвистическими) данными. Топонимы для исследователей являются опорными точками познания. Топонимическая наука приобретает важное прикладное значение при исследовании природных богатств и природных условий любого района, а также особо охраняемые природные регионы. Для решения этих задач необходимо учитывать исторические события, послужившие причиной номинации названий, смысловую нагрузку и соответствующую географическую информацию. Первым ученым, проделавшим смысловой анализ тюркских географических терминов и названий, является М. Кашкари, живший в ХI веке. Труд ученого «Диуани лугат-ат-тюрк» (Словарь тюркских наречий) можно взять для руководства при анализе значений исторических названий Южного Казахстана. А. Егеубаев перевел этот труд на казахский язык и дал оценку «золотой ключ тюркской цивилизации» [1]. В ХIХ веке Российское географическое общество начало обращать внимание топонимическим исследованиям. В Географических и этнологических трудах того времени начали поднимать вопросы отностельно сбора географических названий и их этимологического анализа, транскрипции на русском языке топонимов местных народностей. П. Семенов-Тянь-Шанский, Г.Н. Потанин, В. Сапожников и другие ученые собрали местные географические названия и попытались объяснить их происхождение и значение. Некоторые топонимы казахской земли нашли отражение в «Географостатистическом словаре Российской империи» П.П. Семенова 1863-1885г. [2]. В словаре географические термины в составе топонима указаны отдельно через черточку и значение перевода термина из казахского даѐтся в скобке. Словарь имеет большое значение для топонимической науки, так как передает значение и список названий, дается краткая характеристика географических особенностей объекта. Это даѐт возможность понять смысл многих казахских топонимов и сделать разносторонний анализ их значения. Путешественники этого периода, побывавшие в Казахстане, учѐные- картографы неправильно передали транскрипцию местных казахских названий. Поэтому, на картах и географической литературе допущены искажения . В последние 10-15 лет эти искажения пересматриваются и вносятся изменения.
271 Большой вклад в исследование древней и современной тюркской топонимии на территории Казахстана внесли В.В. Радлов, А.Н. Кононов и др. Академик В.В. Радлов в своей книге «Опыт словаря тюркских наречий» (1895-1911) собрал и обработал топонимическую и терминологическую информацию в тюркской лексике. В.В. Радлов даѐт пояснение многим тюркским терминам и топонимам. А.Н. Кононов занимался терминологией частей света. В своих трудах он даѐт семантическую характеристику аппелятивам «қара» и «ақ» в географическом термине [3]. Большое значение имеют исследования ученого относительно методов определения сторон горизонта тюркскими народами. При Советском Союзе наряду с региональными топонимическими исследованиями появились труды, посвященные теоретическим вопросам топонимики. В этой связи можно отметить труды В.П. Семенова Тянь-Шанского «Как отражается географический пейзаж в народных географических названиях?» (1934), А.М. Селищева «Из старой и новой топонимики» (1939), Э.М. Мурзаева. Огромное влияние на развитие топонимической науки оказала работа В.А. Никонова «Введение в топонимику, охватившая анализ названий, их значение, вид и процесс развития» (1965). В трудах Е.М. Поспелова указывается на связь топонимики и картографии, исследованы теоретические и прикладные аспекты транскрипции географических названий [4]. С этого периода возрос интерес к вопросам топонимики и терминологии, формируются научно- топонимические школы. В Казахстане топонимическая наука начинает развиваться к концу 40-х годов ХХ века. Вышли в свет отдельные статьи, словари и монографии, посвященные вопросам формирования и развития топонимической науки. Среди них особое место занимают труды А. Абдрахманова, посвященные теоретическим вопросам топонимики Казахстана, Г.К.
Конкашпаева, продвинувшего географическое направление исследования географических терминов и названий, А. Маракуева указавшего место топонимики в географических науках, географа-ученого Э.М. Мурзаева [5], обратившего особое внимание тюркоязычным топонимам при анализе теоретических вопросов топонимики. Основоположник топонимической науки Казахстана Г.К. Конкашпаев в своих трудах собрал и проанализировал казахскую народную географическую терминологию. Диссертация Г.К. Конкашпаева (1948) до сегодняшнего дня является одним из трудов в области топонимики, на которую часто ссылаются исследователи [6]. Особенно ценными являются выводы ученого о закономерностях формирования названий географических терминов, исследования относительно региональных, местных семантических особенностей терминов. Он рассматривал монгольские названия на территории нашей страны, закономерности тюркоязычной географической терминологии, занимался составлением топонимического словаря. Неоценимый вклад в становление и развитие топонимической науки Казахстана внесли научные труды Г.К. Конкашпаева, посвященные проблемам топонимики и терминологии. Надо отметить заслуги ученого-языковеда А.Абдрахманова, исследовавшего топонимику Казахстана. В своѐм научном труде «Названия водоѐмов Казахстана» выполнил топонимичекий анализ более 800 ойконимов и железнодорожных станций Казахстана [7]. А в работе «Топонимика и этимология» рассмотрены способы этимологических исследований, выполнен этимологический анализ более 140 топонимов. Во многих статьях учѐного нашли отражение общие проблемы топонимики, даѐтся этимологический анализ казахским топонимам. Особое место в развитии топонимической науки занимают труды известного географа Э.Мурзаева. В его топонимических трудах нашли отражение теоретические проблемы топонимики, региональные топонимические исследования и вопросы формирования топонимов при помощи местных географических терминов. Э. Мурзаев выделяет топонимику как самостоятельную науку, которая использует методы исследования лингвистики, истории, географии и опирается на теоретические основы этих наук. Учѐный в своих трудах обратил особое внимание на формирование и развитие географических названий Средней Азии и Казахстана. Э. Мурзаев высоко оценил исследования казахского топономиста Г.К. Конкашпаева относительно народной географической терминологии и в своих трудах делает ссылку на эти исследования. Большую работу проделала группа учѐных-языковедов для развития топонимики Казахстана. Профессор Т. Жанузаков специально исследовал этимологию, способы формирования, состав и виды казахских топонимов. Его работа «Очерк казахской ономастики» является значительным трудом в исследовании топонимики. Под руководством учѐного были составлены 2 словаря географических названий Жезказганской и Акмолинской областей.
272 Е. Койшыбаев, исследовавший топонимы Жетысу, внѐс свой вклад в развитие топонимики и терминологии Казахстана. Учѐный составил краткий толковый словарь топонимов Казахстана. Значительным трудом по топонимике Казахстана являются труды В.Н. Поповой, исследовавшей гидронимы Павлодарской области. В настоящее время в Казахстане и географы занимаются топонимическими исследованиями. В специальных исследованиях наряду с общими вопросами охватывается и региональная топонимика. В институте географии под руководством известного учѐного С.А.Абдрахманова работает топонимическая группа. Эта группа долгие годы занималась сбором географических названий, провела большую работу по их транскрипции. Здесь начат выпуск новой 14-ти томной работы «Государственный каталог географических названий Республики Казахстан». 1-й том каталога охватывает более 5 тысяч топонимов, относящихся к Акмолинской области (2002), образованных при помощи 100 народных топонимов. 2-й том издания, посвященный Северо-Казахстанской области, вышел в свет в 2004 году. Сотрудники института после повторной обработки выпустили в свет очень ценное издание. «Инструкция по русской передаче казахских и казахской передаче русских географических названий республики Казахстан». Исследованию общих аспектов топонимической науки посвящены труды известных учѐных А.П. Горбунова, А.С. Бейсеновой. Самая новая работа в этой отрасли «Горы Центральной Азии. Толковый словарь географических названий и терминов» А.П. Горбунова. Здесь даѐтся анализ географических названий и терминов, широко распространѐнных в горных областях Центральной Азии и Казахстана. Этимологический анализ географических названий и терминов дополнен материалами, собранными автором на местах и сведениями из словарей. жүктеу/скачать 5,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|