4
4
Мектепке дейінгі ұйымдарда инновациялық
білім беруді басқару
*«
' Мақсаты: оқушы-студенттерді мектепке дейінгі ұйым-
; дарда инновациялық білім беруді ұйымдастыру және ■ басқару туралы түсініктермен таныбтыру, теориялық және тәжірибелік мүмкіндіктерін қарастыру.
Негізгі үғымдар: инновациялың іс-өрекет, иннова- циялық іс-өрекеттің тұжырымдамасы, инновациялык;
v
жоба.
Жоспар
Мектепке дейінгі ұйымдардағы инновациялық іс- өрекетті үйымдасгыру.
Мектепке дейінгіұйымдарда инновация лың бағыт- тытаңдай білу.
Инновациялың жобаны жүзеге асырудың тиімді жолдары.
Мектепке дейінгі ұйымдарды басқару сапасын арт- тыруға арналған бағдарламаны оқып-үйрену.
Мазмұны: Шолу дэріс. Бүгінгі таңда қоғам сүраныс- тарына сәйкес мектепке дейінгі білім беру жүйесін жа- ңаша бағытта уақыт талаптарына сай құру көкейкесті мөселелердің бірі болып отыр. Осыған орай, мектепке дейінгі білім беруді инновациялық тұрғыдан царау, озық іс-төжірибелер мен идеяларды насихаттау қажет* тілігі туындап отыр. Мектепке дейінгі ұйымдардағы инновациялық білім беруді енгізуде бірцатар маңызды мөселелерді ескеру шарт. Олар:
инновациялың бағытты дұрыс тацдай білу;
инновациялық іс-әрекеттіқ түжырымдамасы мен бағдарламасын жасау;
инновацйяльщ жобаны жүзеге асырудың тиімді жолдарын анықтап, жағдай жасау;
инновациялың іс-ерекетті дүрыс жүргізу үшін ңажетті кұжаттарды көсіби сауаттылық тұрғысынан дайындап алу;
Инновациялық іс-әрекеттің багытъш тацдау. Ин- новациялық іс-әрекеттің мазмұны мектепке дейінгі білім беру үйымдарының приоритетті бағыттағы бағдар- ламаларыньгң (республикалық, аймацтық, өлкелік не- месе муниципиалдық) жене мектепке дейінгі педагогика мен психология, өлеуметтану, медицина саласындағы' ғылыми-зерттеу жұмыстарының нөтижелері негізінде аныңталады. Бұл багыттар зерттеу жұмыстарын жоба- лау жөые оцып үйренетін пәндердің біртұтастығы мен бірлігіне байланысты жіктеледі.
Иниоеациялық іс-әрекетптің багыты: балалардыңс&;- лауатты өмір салтын ңалыптастыру, денсаулығын ны- гайту, физикалың жөне' нсихикалыц дамуынд жағдай жасау, өмірін қорғау.
Балалардыц дамуы - балалардын; денсаулығын қор- гауға, нығ^йтуға арналған технология. Балалардың эко- логиялық-валеологиялык; дамуы. Баланы алуан түрлі іс- өрекет барысында дамыту. Әр түрлі іс-әрекет барысын- да балалардың шығармашылың ңабілеттерін, әлеуетін дамыту. Мектепке дейінгі ұйымдар мен бастауыш сы- ныптардың сабақтастығын қамтамасыз ету. Баланың ясеке түлға ретінде далыптасуына байланысты жал- пыадамзаттық ңұндыльщтар мен ізгілендіру бағытта- рын басшылыцңа алу. Денсаулық сақтау, мәдеяиет жөне білім беру, өлеуметтік ортаның өзара тығыз байланыс- тъцсығын далыптастыру..
Иедагогтар мен мамандардъщ кэсіби дамуы - мектепке дейінгі жастағы балалардың біртұт^с дамуын кіріктірілген'педагогикалың процесс ретінде қарасты- ру. Балалармен жүргізілетін жүмыстардың маәмүны және түзету жұмыстарының технологиясы. Отбасымен және серіктестермен жүмыс. Балабақша мен бастауыш сыныптардың сабақтастығының саңталуы. Отбасы мен балабацшаның әлеуметтік дамуы.
Мектепке дейінгі цйыМдарды басцаруды жетілдіру - білім беру үйымдарыньщ жаңа моделін құру. Білім мазмұнының сабацтастығын саңтду, жаңарту бағытын- дагы жақа педагогикалық технологиялар мен балама (альтернативті), вариативті бағдарламалар дайындау. Дамытушы ортаны жобалау. Білім беруде жөне мектепке дейінгі ұйымдарды басқаруда жаңа ақпараттың тех- ноЛогияларды лайдалана білуге мамандарды үйрету көзделеді.
Достарыңызбен бөлісу: |