Мектепке дейінгі педагогика


4 Мектепке дейінгі ұйымдарда инновациялық



бет51/97
Дата10.02.2022
өлшемі2,37 Mb.
#25134
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   97
Байланысты:
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)

4

4

  1. Мектепке дейінгі ұйымдарда инновациялық

білім беруді басқару

' Мақсаты: оқушы-студенттерді мектепке дейінгі ұйым-



; дарда инновациялық білім беруді ұйымдастыру және басқару туралы түсініктермен таныбтыру, теориялық және тәжірибелік мүмкіндіктерін қарастыру.

Негізгі үғымдар: инновациялың іс-өрекет, иннова- циялық іс-өрекеттің тұжырымдамасы, инновациялык;



v

жоба.


Жоспар

  1. Мектепке дейінгі ұйымдардағы инновациялық іс- өрекетті үйымдасгыру.

  2. Мектепке дейінгіұйымдарда инновация лың бағыт- тытаңдай білу.

  3. Инновациялың жобаны жүзеге асырудың тиімді жолдары.

  4. Мектепке дейінгі ұйымдарды басқару сапасын арт- тыруға арналған бағдарламаны оқып-үйрену.

Мазмұны: Шолу дэріс. Бүгінгі таңда қоғам сүраныс- тарына сәйкес мектепке дейінгі білім беру жүйесін жа- ңаша бағытта уақыт талаптарына сай құру көкейкесті мөселелердің бірі болып отыр. Осыған орай, мектепке дейінгі білім беруді инновациялық тұрғыдан царау, озық іс-төжірибелер мен идеяларды насихаттау қажет* тілігі туындап отыр. Мектепке дейінгі ұйымдардағы инновациялық білім беруді енгізуде бірцатар маңызды мөселелерді ескеру шарт. Олар:

  • инновациялың бағытты дұрыс тацдай білу;

  • инновациялық іс-әрекеттіқ түжырымдамасы мен бағдарламасын жасау;

  • инновацйяльщ жобаны жүзеге асырудың тиімді жолдарын анықтап, жағдай жасау;

  • инновациялың іс-ерекетті дүрыс жүргізу үшін ңажетті кұжаттарды көсіби сауаттылық тұрғысынан дайындап алу;

Инновациялық іс-әрекеттің багытъш тацдау. Ин- новациялық іс-әрекеттің мазмұны мектепке дейінгі білім беру үйымдарының приоритетті бағыттағы бағдар- ламаларыньгң (республикалық, аймацтық, өлкелік не- месе муниципиалдық) жене мектепке дейінгі педагоги­ка мен психология, өлеуметтану, медицина саласындағы' ғылыми-зерттеу жұмыстарының нөтижелері негізінде аныңталады. Бұл багыттар зерттеу жұмыстарын жоба- лау жөые оцып үйренетін пәндердің біртұтастығы мен бірлігіне байланысты жіктеледі.

Иниоеациялық іс-әрекетптің багыты: балалардыңс&;- лауатты өмір салтын ңалыптастыру, денсаулығын ны- гайту, физикалың жөне' нсихикалыц дамуынд жағдай жасау, өмірін қорғау.

Балалардыц дамуы - балалардын; денсаулығын қор- гауға, нығ^йтуға арналған технология. Балалардың эко- логиялық-валеологиялык; дамуы. Баланы алуан түрлі іс- өрекет барысында дамыту. Әр түрлі іс-әрекет барысын- да балалардың шығармашылың ңабілеттерін, әлеуетін дамыту. Мектепке дейінгі ұйымдар мен бастауыш сы- ныптардың сабақтастығын қамтамасыз ету. Баланың ясеке түлға ретінде далыптасуына байланысты жал- пыадамзаттық ңұндыльщтар мен ізгілендіру бағытта- рын басшылыцңа алу. Денсаулық сақтау, мәдеяиет жөне білім беру, өлеуметтік ортаның өзара тығыз байланыс- тъцсығын далыптастыру..

Иедагогтар мен мамандардъщ кэсіби дамуы - мек­тепке дейінгі жастағы балалардың біртұт^с дамуын кіріктірілген'педагогикалың процесс ретінде қарасты- ру. Балалармен жүргізілетін жүмыстардың маәмүны және түзету жұмыстарының технологиясы. Отбасымен және серіктестермен жүмыс. Балабақша мен бастауыш сыныптардың сабақтастығының саңталуы. Отбасы мен балабацшаның әлеуметтік дамуы.

Мектепке дейінгі цйыМдарды басцаруды жетілдіру - білім беру үйымдарыньщ жаңа моделін құру. Білім мазмұнының сабацтастығын саңтду, жаңарту бағытын- дагы жақа педагогикалық технологиялар мен балама (альтернативті), вариативті бағдарламалар дайындау. Дамытушы ортаны жобалау. Білім беруде жөне мектеп­ке дейінгі ұйымдарды басқаруда жаңа ақпараттың тех- ноЛогияларды лайдалана білуге мамандарды үйрету көзделеді.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   97




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет