Оценивания учебных достижений учащихся
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему учебной программы
| Рисунок 5. Механизм разработки инструментов по суммативному
оцениванию Новый формат заданий закрытого и открытого типов позволяет использовать их на уроках, усложняя от простого к сложному в зависимости от целей обучения и возрастных особенностей учащихся. Распределение критериев на три группы мыслительных навыков (знание и понимание учебного материала; умения и навыки учащихся применять знания; навыки учащихся анализировать, синтезировать и проводить оценку на основе своих знаний и опыта) служит основанием для дифференцирования обучения, эффективного мониторинга и управления уровнем освоения учебного материала учащимися в классе. Например, если с заданиями уровня навыков высокого порядка справляются менее 20%, а с заданиями на применение – менее 80% учащихся, учителю стоит обратиться к сложившейся ситуации и найти причины ее возникновения. Все задания при суммативном оценивании за раздел проверяются в соответствии с дескрипторами (пошаговым описанием хода выполнения задания) или при суммативном оценивании за четверть – схемой выставления баллов. При этом дескрипторы или схемы выставления баллов помогают учителю принять объективное решение относительно каждого учащегося. Данная информация, так же как и при формативном оценивании, может быть использована для дальнейшего планирования учебного процесса, 29 отслеживания пробелов, предоставления конструктивной обратной связи. Методическому объединению по предмету рекомендуется составить план суммативного оценивания на учебный год с указанием периодов, методов, контрольных заданий по всем видам суммативного оценивания. Это позволит определить график и рационально распределять нагрузку на учащихся. Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему учебной программы проводится по завершении изучения раздела или сквозной темы согласно учебным программам и планам. В результате данного вида суммативного оценивания учащимся выставляются баллы, которые учитываются при выставлении четвертных оценок. Данное оценивание рекомендуется организовывать так, чтобы оно занимало не более 15-20 минут на уроке. Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему учебной программы разрабатываются учителями в соответствии с целями обучения и критериями оценивания. В методических рекомендациях по суммативному оцениванию представлены образцы заданий для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему. Планирование и организация суммативного оценивания за жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|