Тәлімгерлік бағдарламасының
Жалпы мақсаттары
|
Тәлім алушымен тәлімгерлік жұмыс жүргізу арқылы сабақ беру үдерісіне өзгерістер енгізу.
Тапсырмамен жұмыс барысында оқушылардың өздігінен бағытталушылығын ұйымдастырудың жоспарын құруға үйрету.
|
Тәлімгерлік мақсаты
|
Уақыт шеңберлері
|
Тәлімгер
|
Тәлім алушы
|
Күтілетін нәтижелері
|
Табыс критерийлерін
Қалай анықтайсыз?
|
Тәліптің қызығушылығы мен мәселелерін анықтаймыз.
Кәсіби сұхбат жүргізу арқылы мұғалімнің әдістемесіне қандай өзгеріс енгізу керек екендігі анықтау
|
05.03
|
Қарым-қатынас ұйымдастырады, қызығушылығын анықтайды.
|
Әңгімеге араласады.
Пікірмен бөліседі.
|
Қарым-қатынас ұйымдастыра алады, қызығушылығын анықтады.
|
Кәсіби сұхбат.
|
Даму мақсаттарын айқындау және тәліп алушының оқу мақсаттарын ойластыру
|
06.03
|
Оқу үдерісінде оқушылардың саналы білім алу мен ойлауын дамытуға ең алдымен әр бір сабаққа дұрыс бағытталған мақсат қою екендігін түсіндіру.
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай түсінетінің ескере отыра мақсаттарды айқындайды.
|
Дұрыс даму мақсаттарын айқындап, ойластыра алады.
|
Тиімді сұрақтар қою арқылы.
|
Жоспар құруға көмек көрсету
|
12.03
|
Жоспар құру кезінде қандай кедергілер мен танымдық үдерісті қарастыру керек екеніне көзін жеткізу
|
Сабақ жоспарын құрады
|
Тәлімгердің көмегімен жоспар құрастыра алады
|
Сабақ жоспары.
Тиімді сұрақтар қою арқылы.
|
Тапсырмамен жұмыс барысында оқушылардың өздігінен бағытталушылығын ұйымдастырылған сабақ жүргізеді
|
13.03
|
Сабаққа қатысу
Бақылау парағы арқылы сабақтың әлсіз және әлді тұстарын анықтайды
|
Сабақ жүргізеді. Сабақ барысында кеткен қателіктерді немесе кездескен кедергілерді жену керек
|
Сабақты тиімді өткізді. Сабақтың мақсатына жетті.
|
Тәлім алушы сабағының сәтті жақтары мен сәтсіз жақтары көрсетілген өзіндік талдауы
|
Тәлімгер мен тәліп алушы отырыс ұйымдастыру барысында өткен 1-ші сабаққа жалпы рефлекциялық талдау арқылы тиімді кері байланыс беру
|
13.03
|
Тиімді кері байланыс береді.
Келесі сабақ жоспарға ұсыныстар береді.
|
Рефлексиялық талдау барсында айтылған пікірлерді дұрыс қабылайды
|
Тәліп тәлімгерден тиімді кері байланыс алады.
|
Отырыс ұйымдастыру барысында
|
Коучинг сессиясына тәліп алушыны қатысуын қамтамасыз ету
|
27.03
|
Коучинг сессия жүргізеді.
Тиімді, ашық сұрақтар қояды.
|
Қатысады.
Әңгімеге араласады.
Пікірмен бөліседі.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Тапсырмамен жұмыс барысында оқушылардың өздігінен бағытталуын ұйымдастырудың жоспарын құруға үйренеді
|
Коучинг сессия
|
Жоспар құруға көмек көрсету
|
02.04
|
1-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді болдырмаудың жолдарын қарастыруға көмек беру
|
1-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді, сабақ барысында кеткен қателіктерді ескере отырып, сабақ жоспарын құрады
|
Дұрыс сабақ жоспарын құрады.
|
Сабақ жоспары.
Тиімді сұрақтар қою арқылы.
|
Сабақ жүргізеді
|
03.04
|
Сабаққа қатысу
Бақылау парағы арқылы сабақтың әлсіз және әлді тұстарын анықтайды
|
Сабақ жүргізеді. Тапсырмамен жұмыс барысында оқушылардың өздігінен бағытталуын ұйымдастыруды.
|
Сабақты тиімді өткізді. Тапсырмамен жұмыс барысында оқушылардың өздігінен бағытталуын тиімді ұйымдастырады.
|
Тәлім алушы сабағының сәтті жақтары мен сәтсіз жақтары көрсетілген өзіндік талдауы
|
Тәлімгер мен тәліп алушы отырыс ұйымдастыру барысында өткен 2-ші сабаққа жалпы рефлекциялық талдау арқылы тиімді кері байланыс беру
|
03.04
|
Тиімді кері байланыс береді
|
Рефлексиялық талдау барсында айтылған пікірлерді дұрыс қабылайды
|
Тәліп тәлімгерден тиімді кері байланыс алады.
|
Отырыс ұйымдастыру барысында
|
Жоспар құруға көмек көрсету
|
03.04
|
2-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді болдырмаудың жолдарын қарастыруға көмек беру
|
2-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді, сабақ барысында кеткен қателіктерді ескере отырып, сабақ жоспарын құрады
|
Дұрыс сабақ жоспарын құрады.
|
Сабақ жоспарф.
Тиімді сұрақтар қою арқылы.
|
Сабақ жүргізеді
|
04.04
|
Сабаққа қатысу
Бақылау парағы арқылы сабақтың әлсіз және әлді тұстарын анықтайды
|
Сабақ жүргізеді. Тиімді әдіс-тәсілдердің дұрыс қолданылуын анықтайды.
|
Сабақты тиімді өткізді. Тиімді әдіс-тәсілдердің дұрыс қолданады.
|
Тәлім алушы сабағының сәтті жақтары мен сәтсіз жақтары көрсетілген өзіндік талдауы
|
Тәлімгер мен тәліп алушы отырыс ұйымдастыру барысында өткен 3-ші сабаққа жалпы рефлекциялық талдау арқылы тиімді кері байланыс беру
|
04.04
|
Тиімді кері байланыс береді
|
Рефлексиялық талдау барсында айтылған пікірлерді дұрыс қабылайды
|
Тәліп тәлімгерден тиімді кері байланыс алады.
|
Отырыс ұйымдастыру барысында
|
Жоспар құруға көмек көрсету
|
05.04
|
3-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді болдырмаудың жолдарын қарастыруға көмек беру
|
3-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді, сабақ барысында кеткен қателіктерді ескере отырып, сабақ жоспарын құрады
|
Дұрыс сабақ жоспарын құрады.
|
Сабақ жоспары.
Тиімді сұрақтар қою арқылы.
|
Сабақ жүргізеді
|
06.04
|
Сабаққа қатысу
Бақылау парағы арқылы сабақтың әлсіз және әлді тұстарын анықтайды
|
Сабақ жүргізеді. Тиімді әдіс-тәсілдердің дұрыс қолданылуын анықтайды.
|
Сабақты тиімді өткізді. Тиімді әдіс-тәсілдердің дұрыс қолданады.
|
Тәлім алушы сабағының сәтті жақтары мен сәтсіз жақтары көрсетілген өзіндік талдауы
|
Оқушылардан өтілген сабақ бойынша сұхбат алынады
|
06.04
|
Оқушыларға сұхбат жүргізеді
|
|
Сұхбат барысында алынған оқушылардың шынайы жауаптары
|
Сұхбат
|
Тәлімгер мен тәліп алушы отырыс ұйымдастыру барысында өткен 4-ші сабаққа жалпы рефлекциялық талдау арқылы тиімді кері байланыс беру
|
06.04
|
4-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді болдырмаудың жолдарын қарастыруға көмек беру
|
4-ші өткен сабақта туындаған кедергілерді, сабақ барысында кеткен қателіктерді ескере отырып, сабақ жоспарын құрады
|
Дұрыс сабақ жоспарын құрады.
|
Тиімді сұрақтар қою арқылы.
|
Тәліп алушыдан сұхбат алу арқылы кәсіби дамуын бағыттау
|
07.04
|
Сұхбат барысында қойлатын сұрақтарды дайындап сұхбат алады.
Мұғалімнің өз жұмысында жетістікке жетуіне мүмкіндік беретін іс-әрекетті талдау және қолдануға арналған құралдарды ұсыну.
|
Сұхбатқа қатысады.
Тәліп тәлімгерінен алған білімін өз тәжірибиесінде тиімді қолдануды жоспарлайды
|
Тәліп алушы келешекте оқушы қажеттілігін игере отырып өз жұмысын жүйелі жоспарлауды үйренді
Кәсіби дамуын бағыттай алады.
|
Сұхбат.
Мониторинг.
Отырыс ұйымдастыру барысында
|
Жалпы мақсаттарға жетудің табыс критерийлері (бағалау жоспары)
|
Тәлім алушы тапсырмамен жұмыс барысында оқушылардың өздігінен бағытталуын ұйымдастырудың әдіс-тәсілдерімен танысады, дұрыс жоспар құруды үйренеді.
|
