ИМ. Х. Досмухамедова

негіздерін жасаудың  ғылыми амалдары, ұстанымдары мен қағидалары.// Қазақстан 
Республикасы  тәуелсіздігінің    20-жылдығына  орай  «қазақстанның  12  жылдық 
мектебі  аймақтық  мәселелер  және  перспективалар»  атты  білім  берудің  өзекті 
мәселелеріне арналған педагогикалық оқулардың материалдары. Павлодар, 2011 
5
 
Айқынбаева  Г.Қ.  12  жылдық  мектепке  өтудің  педагогикалық-психологиялық 
ерекшеліктері: пед.ғылым.канд дис. Астана, 2008.  
6
 
Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.:Педагогика, 1991 
7
 
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. – В 2 т. – М.,1983 
8
 
Эльконин  Д.Б.  Психология  обучения  младшего школьника. – М.,1974 
9
 
Усова А.П., Обучение в детском саду, 2 изд., М.,1970 
10
 
Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997  
11
 
Оқытудың  инновациялық  әдістемелері  мен  технологияларын  жоғары  оқу 
орындарында қолдану тәжірибесі. Оқу-әдістемелік құрал.Алматы 2011 
12
 
«Тәуелсіз елге - білікті маман» журналы. 
13
 
«Бастауыш мектеп» журналы 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курса:   Организация процесса образования  
Код дисциплины: BBPU 4312 
Тип дисциплины:  профессиональное знание, предмет по выбору 
Год обучения:  4 уч.год 
Семестр обучения:   7 
Число кредитов:  2 KZ кредитов 
Лектор:  Утемисова Жанна,преподаватель,магистр  
 Цель  курса:  Подготовка  специалистов  овладевших  базовым  содержанием  учебных 
предметов,системой знаний для формирования компетенции,системой контроля  учебных 
достижений,организация  процесс  образования  по  учебным  предметам  технология 
образования.  
Пререквизиты:  введение  в  пед.специальность,теория  и  методика  воспитательной 
работы,теория обучения в начальной школе и школоведение. 
Содержание  курса:  Инновационые  проблемы  руководства  современной  школы 
,пед.менеджмент  как  новая  форма  руководства  современной  школы.Содержание  и 
значение инноваций в руководстве в современной школе.постановка целей в руководстве 
инновационной  деятельности.Новшества  в  содержании  руководства  и  в  методах 
школьного руководства,классификация технологии образования. 
Компетенции:  
Знание:  формирование  системы  знаний  и  умений,  связанных  с  представлением  эф- 
фективности и качества образования детей. 
Понимание:  способен  оценивать  личностные  достижения  ребенка;  разрабатывать 
индивидуальную траекторию его развития. 
Применение:  осуществлять  планирование,  организацию,  координацию  и  контроль 
педагогического  процесса  средней  общеобразовательной  школы;  руководить  работой 
учителей. 
Анализ:  вырабатывать,  принимать  и  реализовывать  управленческие  решения  в  своей 
профессиональной деятельности. 

Синтез: современные методы сбора, обработки, хранения, использования управленческой 
информацией. 
Оценка: определять перспективные направления развития педагогической деятельности; 
прогнозировать ее результаты. 
.Рекомендуемая литература: 
1
 
Қазақстан  Республикасындағы  білім  беруді  дамытудың  2011-  2020  жылдарға 
арналған мемлекеттік бағдарламасы. Астана,2010.  
2
 
Жексенбаева  Ү.Б.  Диалог-5.  Основные  направлениия  обновления  содержания 
образования // Учитель Казахстана.-2006, 11 декабря. 
3
 
Сәрсенбаева Б.Ғ., Ахметова Ж.Қ.. 12 жылдық білім берудің қажеттілігі// Қазақстан 
Республикасы  тәуелсіздігінің    20-жылдығына  орай  «қазақстанның  12  жылдық 
мектебі  аймақтық  мәселелер  және  перспективалар»  атты  білім  берудің  өзекті 
мәселелеріне арналған педагогикалық оқулардың материалдары. Павлодар, 2011 
4
 
Башарұлы  Р.,  Баймаханұлы  Ә.,  Уалиев  Ғ.,  Алимбекова  Г.  Қазақстан 
Республикасының  12  жылдық  орта  білімін  орнықтырудың  ғылыми-әдістемелік 
негіздерін жасаудың  ғылыми амалдары, ұстанымдары мен қағидалары.// Қазақстан 
Республикасы  Тәуелсіздігінің    20-жылдығына  орай  «Қазақстанның  12  жылдық 
мектебі  аймақтық  мәселелер  және  перспективалар»  атты  білім  берудің  өзекті 
мәселелеріне арналған педагогикалық оқулардың материалдары. Павлодар, 2011 
5
 
Айқынбаева  Г.Қ.  12  жылдық  мектепке  өтудің  педагогикалық-психологиялық 
ерекшеліктері: пед.ғылым.канд дис. Астана, 2008.  
6
 
Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.:Педагогика, 1991 
7
 
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. – В 2 т. – М.,1983 
8
 
Эльконин  Д.Б.  Психология  обучения  младшего школьника. – М.,1974 
9
 
Усова А.П., Обучение в детском саду, 2 изд., М.,1970 
10
 
Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997  
11
 
Оқытудың  инновациялық  әдістемелері  мен  технологияларын  жоғары  оқу 
орындарында қолдану тәжірибесі. Оқу-әдістемелік құрал.Алматы 2011 
12
 
«Тәуелсіз елге - білікті маман» журналы. 
13
 
«Бастауыш мектеп» журналы 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название  курса:    Основы  воспитательной  работы  в  начальной  и  общеобразовательной 
школе. 
Код дисциплины: ZHBBBMTZHN 3218 
Тип дисциплины:  профессиональное знание, предмет по выбору 
Год обучения:  3 уч.год 
Семестр обучения:   5 
Число кредитов:  3 KZ кредитов 
Лектор: Туленова У.Т. к.п.н., доцент 
 Цель  курса:  Характеристика  инновационных  процессов  в  образовании  с  учетом 
объективных 
факторов 
образования 
независимого 
государства 
Республики 
Казахстан.Формирование  рыночной  модели  в  экономике,вхождение  в  систему 
национального образования.. 
Пререквизиты: введение в пед.специальность,педагогика,этнопедагогика,самопознание. 

Содержание курса: Одна из главных задач в условиях демократизации в РК –дальнейшее 
совершенствование,процесс  обучение  и  воспитание  молодежы  с  учетом  национальных 
особенностей.Дать 
знания 
о 
видах 
воспитательной 
деятельности,структуре,воспитательных 
технологиях.Овладение 
планированием 
воспитательной  работы,его  организации  и  методикой  анализа.Расскрыть  основные 
понятия и термины воспитательной работы.Планирование коллективных воспитательных 
дел  и  особенности  его  организации.Эффективность  воспитательной работы  и  анализ  его 
результатов.Работа классного руководителя и его обязанности. 
Компетенции:  
Знание:  дать  представление  о  профессионально-воспитательной  деятельности  учителя 
начального обдразования. 
Понимание:  научного  понимания  ведущих  проблем  воспитательного  процесса  в 
современной начальной школе. 
Применение:  педагогические  умения  и  навыки  применительног  к  особенностям 
воспитательной работы с учащимися начального образования. 
Анализ:  дать  анализ  умений  и  навыков  организации  воспитательной  деятельности 
классных руководителей.  
Синтез:  формировать потребность в постлоянном самообразовании в профессиональной 
деятельности. 
Оценка: дать оценку теоретико-методическим основам педагогики. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Педагогика Дәріс курсы – Алматы «Нұрлы әлем», 2003 – 368 бет; 
2.
 
Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика – Алматы, 2004 – 412 бет; 
3.
 
Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика – Дарын-Алматы, 2004 –    437 бет; 
4.
 
Берікұлы Н. Педагогика курсының дәрістері – Ақтөбе, 2004 – 427 бет;  
5.
 
Подласый И.П. Педагогика – Минск, 1996; 
6.
 
Подласый И.П. Педагогика начальной школы. Учебное пособие – М.; 
7.
 
Жарықбаев Б.Қ., Қалиев С.К. Қазақ тәлім-тәрбиесі – Алматы 1995; 
8.
 
Жарықбаев Б.Қ., Қалиев С.К. Қазақ тәлімтәрбиесінің антологиясы –   Алматы 1995;  
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курса: Система воспитательной работы в начальной школе. 
Код дисциплины: ВМТZhZh3218 
Тип дисциплины:  профессиональное знание, предмет по выбору 
Год обучения:  3 уч.год 
Семестр обучения:   5 
 
Число кредитов:  3 KZ кредитов   
Лектор: к.п.н. Туленова Ұлдай,  
Цель  курса:  Процесс  формирование  мировоззрения  и  чувств,ценностей,характера 
личности. 
Пререквизиты: введение в пед.специальность,педагогика,этнопедагогика,самопознание. 
Содержание  курса:Система воспитания и его развитие.Понятия и системе воспитания в 
школе,его  сущность  и  значение.Этапы  развития  системы  воспитания  в  школе.Анализ  и 
сравнение 
других  воспитательных 
систем.воспитательные 
системы 
во 
всем 
мире.Критерий системы воспитания. 

Компетенции: 
Знание:  дать  представление  о  профессионально-воспитательной  деятельности  учителя 
начального образования. 
Понимание:  ведущих  проблем  воспитательного  процесса  в  современной  начальной 
школе. 
Применение:  педагогические  умения  и  навыки  применительног  к  особенностям 
воспитательной работы с учащимися начального образования. 
Анализ:  дать  анализ  умений  и  навыков  организации  воспитательной  деятельности 
классных руководителей.  
Синтез:  формировать потребность в постлоянном самообразовании в профессиональной 
деятельности. 
Оценка: дать оценку теоретико-методическим основам педагогики. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Педагогика Дәріс курсы – Алматы «Нұрлы әлем», 2003 – 368 бет; 
1Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика – Алматы, 2004 – 412 бет; 
2.
 
Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика – Дарын-Алматы, 2004 –    437 бет; 
3.
 
Берікұлы Н. Педагогика курсының дәрістері – Ақтөбе, 2004 – 427 бет; 
4.
 
Подласый И.П. Педагогика – Минск, 1996; 
5.
 
Подласый И.П. Педагогика начальной школы. Учебное пособие – М.; 
6.
 
Жарықбаев Б.Қ., Қалиев С.К. Қазақ тәлім-тәрбиесі – Алматы 1995; 
7.
 
Жарықбаев Б.Қ., Қалиев С.К. Қазақ тәлімтәрбиесінің антологиясы –   Алматы 1995; 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название  курса      Методика  обучения  дисциплины  «Окружающая  среда»  в  начальной 
школе. 
Код дисциплины:  ВМКОРОА 3305 
Тип дисциплины:  профессиональное знание, предмет по выбору 
Год обучения:  3 года 
Семестр обучения: 5 
Число кредитов: 3 KZ кредитов 
Лектор: Ауелбаева Гульсара-ст.преподаватель, магистр 
Цель  курса:    Овладение  методами  и  организация  обучения  дисциплины  «Окружающая 
среда» в начальной школе. 
Пререквизиты:  общие  основы  педагогики,  возрастная  физиология  и  школьная  гигиена, 
теория обучения в начальной школе. 
Содержание  курса:  Предмет,  цель  и  содержание  предмета  методики  обучения 
дисциплины «Окружающая среда». Принципы обучения дисциплины.История развития и 
этапы  методики  обучения  окружающей  среды.  Методы  и  средства  обучения,Формы 
организации учебного процесса.Внеклассная работа.Средства учебной дисциплины.Виды 
индивидуальной и коллективной работы.Работы в малокомлектной школе 
Компетенции: 
Знание:  взаимосвязи,  существующие  в  природе  между  растениями,  животными  и 
окружающей средой.  
Понимание: принципов отбора содержания и структуры курса. 

Применение:  эффективных  методов  и  приемов  для  реализации  учебно-воспитательных 
задач предмета. 
Анализ: определение содержания учебного материала по школьному курсу. 
Синтез: отбор форм, методов и приемов сообщения содержания курса. 
Оценка: формировать представление о  единстве окружающей природы. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Аймағамбетова  Қ.А  «Дүниетануды  оқытудың  теориясы  мен  технологиясы» 
Алматы 2006ж  
2.
 
Естұрсынова  М.К.  Набидоллина  Ш.С.  «Жаратылыстану  негіздері  және 
дүниетануды оқыту әдістемесі» Астана 2007 
3.
 
Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдістемелік   нұсқау. 
А.,1998.                  
4.
 
Аймағамбетова  Қ.А.  Олейник  З.  Дүниетану  оқулығының  хрестоматиясы  Алматы, 
1998.   
5.
 
Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық 
материал,  Алматы, 1998   
6.
 
Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар 
-  Асвета,  1985.   
7.
 
Бибик  Н.М.  Ознакомление  с  окружающим  миром  во  2  классе.  Пособие  для 
учителей. Киев,  1984.   
      Қосымша әдебиеттер: 
8.
 
Горощенко  В.П.,  Степанов  И.А.  Методика    преподования  природоведения.  М., 
Просвещение,  1984.    
9.
 
Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.   
10.
 
Клепинина  З.А.,  Чмсиова  Л.П.  Уроки  природоведения  во  2  классе.  М., 
Просвещение,  1990. 
11.
 
Қуанышева С.Е. Биологияны оқыту әдістемесі.  Шымкент, 2003.   
12.
 
Минаева  В.М.  Внеклассная  работа  по  природоведению  в  начальных  классах. 
Минск. Нар. Асвета, 1980.  
13.
 
Муханов Б.В. Растительный и животный мир Казахстана. Алма-ата, 1978. 
14.
 
Пакулова  В.М.,  Кузнецова  В.П.    Методика    преподования  природоведения.    М., 
Просвещение,  1980.    
15.
 
Папорков М.А. учебно-опытная работа на пришкольном участке. М.,  1980. 
16.
 
В малокомплектных школах Костромской области:  из опыта работ.-М., Учпедгиз, 
1957. 
17.
 
Стрезикозин В.П. Урок сельской малокомплектной школе.-М., 1972. 
18.
 
Стрезикозин В.П. Организация занятий в малокомплектной начальной школе.-М., 
1969. 
19.
 
Құлмағанбетова  Б.  Аз  комплектілі  мектепте  сабақ  ұйымдастыру  (мұғалімге 
арналған көмекші құрал).-А., “Мектеп”, 1974. 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республиканская межвузовская электронная библиотека) 
Название курса Теория и технология обучения познания мира. 
Код дисциплины: DOTT3305 
Тип дисциплины:  профессиональное знание, предмет по выбору 

Год обучения: 3-уч.год 
Семестр обучения: 5 
Число кредитов: 3 KZ кредитов 
Лектор: : Ауелбаева Гульсара-ст.преподаватель, магистр 
Цель курса: Формирование знаний у будущих педагогов по познанию мира. 
Пререквизиты: введение в пед.специальность,основы естествознаний. 
Содержание  курса:    Предмет  ,цель  и  содержание  предмета  методики  обучения 
предмета»Познание  мира».Принципы  обучения  дисциплины.История  развития  и  этапы 
методики  обучения  познания  мира.Методы  и  средства  обучения,Формы  организации 
учебного 
процесса.Внеклассная 
работа.Средства 
учебной 
дисциплины.Виды 
индивидуальной и коллективной работы.Работы в малокомлектной школе. 
Компетенции: 
Знание: приобретение элементарных знаний и умений по охране окружающей среды. 
Понимание: раскрытие образовательных и воспитательных задач, стоящие при изучении 
данного предмета. 
Применение:  применить  содержание  курса  в  начальных  классах,  основные  формы, 
методы и приемы обучения. 
Анализ: учебных программ, учебники нового поколения; многообразных форм, методов и 
методических приемов. 
Синтез: изучение методов преподавания, их квалификация, методические приемы. 
Оценка: форм обучения в начальных классах (вводный, комбинированный, обощающий, 
предметный, экскурсии). 
 Рекомендуемая литература: 
1.
 
Аймағамбетова  Қ.А  «Дүниетануды  оқытудың  теориясы  мен  технологиясы» 
Алматы 2006ж  
2.
 
Естұрсынова  М.К.  Набидоллина  Ш.С.  «Жаратылыстану  негіздері  және 
дүниетануды оқыту әдістемесі» Астана 2007 
3.
 
Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдістемелік   нұсқау. 
А.,1998.                  
4.
 
Аймағамбетова  Қ.А.  Олейник  З.  Дүниетану  оқулығының  хрестоматиясы  Алматы, 
1998.   
5.
 
Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық 
материал,  Алматы, 1998   
6.
 
Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар 
-  Асвета,  1985.   
7.
 
Бибик  Н.М.  Ознакомление  с  окружающим  миром  во  2  классе.  Пособие  для 
учителей. Киев,  1984.   
      Қосымша әдебиеттер: 
8.
 
Горощенко  В.П.,  Степанов  И.А.  Методика    преподования  природоведения.  М., 
Просвещение,  1984.    
9.
 
Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.   
10.
 
Клепинина  З.А.,  Чмсиова  Л.П.  Уроки  природоведения  во  2  классе.  М., 
Просвещение,  1990. 
11.
 
Қуанышева С.Е. Биологияны оқыту әдістемесі.  Шымкент, 2003.   
12.
 
Минаева  В.М.  Внеклассная  работа  по  природоведению  в  начальных  классах. 
Минск. Нар. Асвета, 1980.  
13.
 
Муханов Б.В. Растительный и животный мир Казахстана. Алма-ата, 1978. 
14.
 
Пакулова  В.М.,  Кузнецова  В.П.    Методика    преподования  природоведения.    М., 
Просвещение,  1980.    
15.
 
Папорков М.А. учебно-опытная работа на пришкольном участке. М.,  1980. 
16.
 
В малокомплектных школах Костромской области:  из опыта работ.-М., Учпедгиз, 
1957. 

17.
 
Стрезикозин В.П. Урок сельской малокомплектной школе.-М., 1972. 
18.
 
Стрезикозин В.П. Организация занятий в малокомплектной начальной школе.-М., 
1969. 
19.
 
Құлмағанбетова  Б.  Аз  комплектілі  мектепте  сабақ  ұйымдастыру  (мұғалімге 
арналған көмекші құрал).-А., “Мектеп”, 1974. 

жүктеу/скачать 3,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: