Схема наблюдения урока окружающего мира в 3-а классе 3 цикл L-s. Ключевая идея исследования: «Смысловое чтение как ресурс развития ключевых компетенций 21 века».
Этап урока
|
Используемые методы и приёмы
|
Исследуемый сильный ученик
|
Исследуемый средний ученик
|
Исследуемый слабый ученик
|
Ожидаемое
состояние
|
Наличное состояние
|
Ожидаемое
состояние
|
Наличное состояние
|
Ожидаемое
состояние
|
Наличное состояние
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование потребности
|
Легенда
|
Участвует в диалоге, высказывает своё мнение, аргументирует его.
|
Часто поднимал руку, отвечал, выслушивал мнение других ребят
|
Будет участвовать в диалоге.
|
Отвечал, когда спрашивал учитель, слушал одноклассников
|
Будет отвечать на вопросы, внимательно будет смотреть ролик
|
Один раз ответил, когда спросил учитель.
|
Формирование образа желаемого результата
|
Диалог
|
Будет участвовать в диалоге, аргументирует своё мнение.
|
Активно участвовал в беседе.
|
Попытается высказать своё мнение
|
Участвовал в беседе
|
Выскажет своё мнение помощью учителя
|
С помощью учителя ответил на вопросы.
|
Мотивация
|
Подводящий диалог
|
Будет участвовать в диалоге, аргументирует своё мнение
|
Назвал способы информирования о стране
|
В диалоге поучаствует, приведёт пример одного варианта
|
На вопросы ответил с помощью учителя
|
В диалоге поучаствует, не приведёт ни одного варианта
|
Привёл пример
|
Целеполагание
|
Наглядный метод. Демонстрация разных способов представления информации о стране
|
Сформулирует цельурока самостоятельно
|
Сформулировал самостоятельно
|
Сформулирует цель урока с помощью учителя
|
По наводящим вопросам сформулировал цель урока
|
Попытается сформулировать цель урока
|
Обозначил проблему урока с помощью учителя
|
Планирование
|
Работа по готовой инструкции, пошаговое планирование работы
|
Будет работать чётко по инструкции
|
Придерживался инструкции
|
Ознакомится с планом работы в виде инструкции, будет следовать
|
Работал по плану с помощью одноклассников
|
Будет следовать инструкции с помощью других детей
|
Выполнял действия следуя инструкции под руководством учителя
|
Выполнение действий
|
Групповая работа
|
Выберет роль организатора работы.
Будет в своей группе искать информацию
|
Активно работал в группе Дал возможность другим детям отвечать, помогал другим
|
Будет выполнять поручения, которые ему дадут.
|
Воспользовался помощью ребят. Активно работал
|
Будет стараться помочь ребятам.
|
Участвовал в работе группы, получил поручение, с которым может справиться
|
Анализ результата
|
Презентация работы групп.
|
Возьмёт роль выступающего. Будет презентовать работу группы
|
Презентовал продукт работы группы.
|
Презентовать не выйдет, будет внимательно слушать выступающих
|
Презентовать не вышел. Внимательно слушал выступления одноклассников
|
Не пойдёт презентовать работу, будет слушать одноклассников
|
Слушал одноклассников, пытался оценивать с помощью учителя
|
