Педагогика
жүктеу/скачать 0,68 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сөйлеу және ойлау.
| Дербестік қалыптастыру үш жасқа қарай шапшаң аса бастайды. Бала "Мен өзім істеймінге» көшеді, Баланың өз бетінше әрекет жасауға деген тіпеп қанағаттандырыпмаса, онда өздігінен сияқты зиянды қылықтар пайда болып, айналадан үнемі кәмек күтуде болады.
Балалардың өзбетінше әрекетінің көрінуі іс-әрекет мазмұнымен тығыз байланысты. Сабақта балалар өзбеттерінше құрылыс жұмысын жүзеге асырады, тәрбиешіге далаға ойыншықтарды шығаруға, түсі тамақ үшін нан салған ыдыстарды үстел үстіне апарып қоюға, балықтарды, құстарды тамақтандыруға т.б. көмектеседі. Дербестік балалардың өзара қарым-қатынастарынан да көріне бастайды. Бала өз бастамасымен өз құрбы-құрдастарына көңіл аударады аяйды, көмек көрсетеді. Тәрбиеші балаларда дамыту мақсатында оларды белгілі бір міндеттермен таныстырады: ойыншықтарды шашпау, үлкендердің тапсырмасымен ойыншықтарды жинау, орнына қою. киімдерді ұқыпты ұстау, балалардың бір бөлігі оқып жатқанда шуламау және т.б. Қол жуу, сүртіну, қуыршақтарға тамақ беру, киіндіру, сияқты әрекеттерді ойыншықтармен көрсету оларды өзбетінше әрекеттенуге үйретеді. Іс-әрекетін өзбетінше ұйымдастыруда тәрбиеші не істеу керектігін тікелей айтудан «Сенің қызыңның ұйқысы әлі қанған жоқ па? Балалар бақшасына кешікпеу үшін, мүмкін, тұрганы жөн шығар?" - деген сияқты сұрақтарды пайдаланған жөн. Балалар дербестігін қалыптастыру - күрделі іс. Балаларға қажетті іскерліктерді игеруді, бірлесіп ойнауды, бір-біріне көмек көрсетуді үйрету, жинаған мәліметтер мен іскерліктерге сай белсенді қимыл жасауды қалыптастыру қажет, Сөйлеу және ойлау. Балалардың көңіл-күйлеріне нәрселер, ҡоршаған орта туралы тарбиешінің айтқанын жақсы түсінеді. Балалар заттың сапасын, қасиетін Білдіретін сездерді де түсіне бастайды! «Не ұшады?" - деген сураққа 2.5-3 жастағы бала: ұшады, шыбын ұшады, ұшақ ұшады" - деп жауап береді. Балалар өздеріне қатысты іс-әрекетті қоршаған ортада болып жатқан құбылыстардың байланысын анықтай бастайды, салыстырды, ой қорытады: «Далада суық қалың керек», «Қар шекерге ұқсайды» және т.б. Үлкендердің айтқанын ғана түсіну жеткіліксіз, балалар заттардың сыртқы көрінісі қарап уйрету керек. Жиһаздар, ыдыстар, ойыншықтар деп бір сөзбен аталатын заттарды топтастыруды балаларға салу керек. "Бұл кім? «Анау не?», «Не отыр?", "Кайда?", "Неге?", «Не үшін?" деген сияқты сұрақтарды балалар түсінуге үйретіледі. Бала бұл жаста не туралы айтылғанын тусінеді, таныс ертегілерді қызығып тыңдайды емірінде жанында болып өткен оқиғаларды есепке алады, сондықтан да күндегініі қарым-қатынаста өткен мереке, серуен және басқалар туралы тарту керек. жүктеу/скачать 0,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|