Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Отчет о работе за триместр (четверть)
- Ведение предметной страницы дневника
- Предметная страница “Дневника учащегося”
*Баллы начисляются только в случае, если учеником вводится неявная (не отраженная в тексте задания) информация. Итоги подводят сами учащиеся, а при желании, наличии времени - и учитель. Тесты подобного рода организуют контрольно-оценочную деятельность учащихся, отучают списывать, резко снижают стрессовость ситуации испытания. NB: Учащиеся должны четко понимать, что официальное тестирование проходит более однообразно и не интересуется причинами того или иного ответа тестируемого! • Отчет о работе за триместр (четверть): Отчет о работе за триместр создается учащимися в предпоследнюю неделю триместра и включает в себя фиксацию качественных и количественных достижений (приобретений)и самооценку на основе анализа накопленных за данное время материалов (напр., тетради) и совершенных действий. Подготовка отчета осуществляется в конце триместра на одном из уроков в школе (в 5, 6 кл.) или дома (начиная с 7-го класса) по предложенной форме (см. ниже). Учащиеся, пользуясь рабочей тетрадкой, учебником, дополнительными источниками, “вспоминает” пройденный за триместр путь освоения учебного материала, оценивает качество усвоения и выписывает в таблицу те ключевые элементы курса, в освоении которых нет сомнений. При необходимости учащийся дополняет “классные” знания и сознательно переводит их в ранг “усвоенных”. Из речи учителя: “Краткая установка на заполнение. “Идея усвоена” - значит, ты может ее раскрыть на примерах, обосновать, использовать в качестве тезиса в докладе, сочинении, и т.д.; “понятие усвоено” - значит, ты можешь дать определение, охарактеризовать области применения, привести примеры идей, тезисов с этим понятием. В пункте “Моя активность” перечисляются те виды деятельности, которые ты считаешь продуктивными, полезными для себя, в которых ты приобрел ценный опыт. Вопросы выписывай только те, на которые ты можешь дать только хороший и отличный ответ. Не повторяйся! Если ты написал, что усвоил понятие “миграция”, не стоит выписывать вопрос “Что такое миграция?” В советах себе отрази предварительные планы на будущий триместр. Самооценка должна соответствовать содержанию отчета, обосновываться им. Формат - A4. Можно - на компьютере. Главное - отчет должен отражать реальные, а не вымышленные достижения.” Образец заполняемой учащимися таблицы (на примере биологии 8 класса).
Форма может слегка варьировать от класса к классу (иногда мы предлагаем задать вопросы, на которые хотел бы получить ответ - “Чего я не знаю”, расшифровать итоговую самооценку (оцени различные виды работ), и т.д.) Оценка качества отчета может включать обсуждение успешных видов деятельности, формулировку советов и рекомендаций одноклассникам (какую книгу из прочитанных посоветуешь друзьям), выборочную проверку усвоенности по пунктам 1 и 2 (дай определение понятию..., приведи примеры, подтверждающие идею...). В качестве подтверждения записей пункта “Моя активность” учащийся может предъявить разнообразные материалы (портфолио): ученическую тетрадь, папки с работами и накопленной информацией (базы данных), награды (дипломы, грамоты, отзывы). Такой отчет позволяет выявить более-менее полный спектр приобретений и их качество, а не качество усвоения случайной ВЫБОРКИ, как это происходит в традиционном контрольном оценивании (по вариантам). Учащийся является реальным субъектом контрольно-оценочной деятельности. Он может заранее предвидеть итоговую отметку, ликвидировать при желании недочеты, вызванные пропусками занятий, неудач по уважительным причинам. В опыте школы № 91 при применении отчета в течение ряда лет необходимость в текущей аттестации постепенно сводится на нет, выставление итоговой отметки по ОТЧЕТУ дает не менее (а часто более) качественный результат, чем традиционное вычисление среднеарифметической от ежедневных разнокалиберных, разноуровневых отметок. Подведение итога работы одного учащегося учителем порой занимает МИНУТУ. Остается время на общеклассное подытоживание успехов, разбор причин удач, механизмов обеспечения эффективности своей учебной деятельности, планирование будущих работ. • Ведение предметной страницы дневника: Данная страница отражает текущую деятельность учащегося по предмету (образовательной области) и предназначен для активизации контрольно-оценочной деятельности учащегося, освоения им общеучебных умений самоконтроля. Страница размещается в дневнике (в качестве важнейшего приложения) или в тетради по предмету (с этого лучше начинать). Дневник, включающий предметные страницы, мы обозначаем как “дневник УЧАЩЕГОСЯ”. В течение четверти (триместра) постепенно при определении крупных дел и заданий, необходимых для выполнения или рекомендованных к выполнению, заполняются первые три колонки, служащие первоначально просто сокращенным ежедневником-напоминалкой. После выполнения и оценивания работы заполняются остальные столбцы. Учащийся, получающий текущие отметки, заносит их на страницу с обозначением причины получения Преимущества страницы - в том, что все отметки, полученные учащимся, озвучены по теме и виду (жанру) работ. Легко составить перечень приобретенных умений. При этом именно приобретаемые качества занимают первое место в списке, а не колонка цифр. Все отметки сведены вместе, а не разбросаны по страницам дневника. Подобный ряд имеется в традиционном классном журнале, но легко ли помнить, за что конкретно (устный ответ у доски, дополнения по ходу урока или доклад) выставлен тот или иной балл. Предварительный итог очевиден как для самого учащегося, так и для родителей, интересующихся школьными успехами ребенка. На странице указываются урочные, внеурочные и самостоятельно осуществленные виды деятельности и выполненные работы!!! (напр., изученные на уроках темы по биологии, домашние наблюдения за акв. рыбками (при наличии записей), посещение зоопарка, выступление на районном туре олимпиады, конспект просмотренного видеофильма — все, что работает на развитие предметных (и надпредметных) умений). Предметная страница “Дневника учащегося”
жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||