Шеберлік негіздері
жүктеу/скачать 1,54 Mb. Pdf көрінісі
|
| Рефлексия – толғану, өзін бақылау, өзін зерттеу, өзінің ішкі
д‰ниесі, психикалық қасиеті мен к‰йі, өзін талдай білу қабілеті. Қазіргі ғылымда рефлексия – құбылыстар мен заттарды танудың объективті бағалау, сапалы талдаудың әмбебап әдісі. Рефлексия педагогикалық қызмет барысында педагогтың әлдеқайда алғыр, икемді болуына, өз ойларын тиімді іске асы- руға, басқа адамдармен корпоративті қатынастар т‰зуге, өз қызметіне қажетті өзгерістерді енгізуге көмекші болады. Рефлексия творчестволық мәселелерді тиімді шешудің бір механизмі болғандықтан, оның көмегімен адамда адекватты емес мінезді, жаңа тиімдіге өзгертуге м‰мкіндік береді. Социомәдени феномен болғандықтан рефлексия кәсіби руханилықты қалыптастырудың құралы болып табылады. Педагогикалық рефлексия педагог қызметінің құрылымы- на кіре отырып ішкі және сыртқы болып екіге бөлінеді, ал таным тұрғысынан ғылыми рефлексия, философиялық және элементарлы болып ажыратылады. 1) Ғылыми таным әдістері негізінде теориялық ғылымды сынаумен талдау 2) Адам мәдениетінің болмысы мен ойлауын тану және сезу Педагогикалық рефлексия тәрбие және білім беру құбы- лысы ретінде онтология, яғни пәндік ғылымдар мазмұнына – педагогикаға және педагог өзінің қызметі мен өзіне қатынасын көрсететін, анықтайтын субъект болғандықтан психология салаларына жіктеледі. Рефлексия – бұл педагогикалық кәсіби талап ететін ‰лкен ішкі д‰ниенің жұмысы, өзімен өзінің «Мен» м‰мкіндігі ара- сындағы қатынас. Бірақ рефлексия – кәсіби қасиеттердің бар немесе жоқ екенін, ойлау немесе айту ғана емес, сонымен бірге олардың дамуын, байуын, к‰шейуін қолдау болып табылады. 78 Педагогикалық қызметті атқаруға дайындық компоненттері ретіндегі кейбір ерекшеліктері бөліп көрсетілген (В.А. Сластенин): - психологиялық дайындық, яғни оқу-тәрбие жұмысында оқытушының әрт‰рлі кәсіби қызметіндегі белгілі бағыттың болуы; - ғылыми-теориялық дайындық, яғни педагогта рефлексия- ға қажетті ғылыми-теориялық, психология-педагогикалық, ар- наулы білімдердің болуы; - практикалық дайындық, яғни педагогтың кәсіби әрт‰рлі қызметін іске асыру ‰шін қажетті практикалық шеберлік пен дағдысының болуы. Педагогикалық рефлексия механизмінің ерекшелігі оның екі деңгейлігінде: пәндік деңгей – ол әрекет, қимыл образы; тұлғалық – әлеуметтік-психологиялық сфераны қамтиды. жүктеу/скачать 1,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|