Достоинств Айрис -фолдинга

10

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

28 желтоқсан 2015 жыл

Психология. Өзін-өзі тану

К.  АДИЛОВА,

№25 «Ерке»  МДҰ  музыка  жетекшісі

Мақсаты: Балалардың  музыкалық қабілетін

арттыру.

Нота туралы білімдерін музыкалық дидакти-

калық    ойындар  арқылы  жетілдіру.Музыканы

тыңдап,  сипаттарын  ажырата  білуге  үйрету.

Музыка  әлемімен  таныстыру  арқылы  ұлттық

мәдениетімізді  сүюге  тәрбиелеу.

Көрнекілігі:  Музыкалық  үйшік,ноталар,үн-

таспа,нота сызығы бар плакат,қазақтың ұлттық

аспаптарының  суреттері,  композитор  суреті,

гүлдер, кілт түрлері.

Балалар көңілді әуенмен бірінің-бірі иығынан

ұстап,  залға кіреді.

(Әр  бала  өздеріне  арналған  гүл  белгілерге

барып  тұрады)

Әуенмен музыкалық қимыл-қозғалыс жатты-

ғуларын  жасайды.

Музыка жетекшісі: Жарайсыңдар, балалар!

Балалар, қараңдаршы біздерге  бүгін көпте-

ген қонақтар келіп отыр.

  (еркем-ай  әніне  салып  амандасу  )

Онда олай болса енді  ұйымдастырылған оқу

іс-әрекетімізді  бастайық.

(көңілсіз  музыка  ойналады)

Балалар, біздің музыкамыз неге көңілсіз ой-

нап жатыр? Не болды екен?

(Сол  кезде  ортаға  көңілсіз  әуен  ханшайымы

шығады).

Әуен  ханшайымы:

Көңілсіз-мұңды  әуендер,

Үнемі тербеп  ағылар.

Әдемі,әсем  әуенде,

Бойымнан  менің  табылар,

Әуен  ханшасы  боламын,

Баршаңыз  іздеп    сағынар.

Музыка жетекшісі:-Сәлеметсізбе,  әуен хан-

шайымы!

Әуен  ханшайымы:  Сәлеметсіңдер  ме  ба-

лалар!

Музыка  жетекшісі:Сіз  бізге  уақытында

келдіңіз!  Біздің  музыкаларымыз  көңілсіз  ойна-

лып  жатыр.

Әуен ханшайымы:Дұрыс айтасыңдар! Мен-

де сол үшін сендерден  көмек сұрап  келдім.

Достар,  маған  көмектесесіңдер  ме?

Әуен  ханшайымы:  Достар,  менің  музыка-

лық үйшігімді жалмауыз кемпір келіп,сиқырлап

кетіпті.

Енді не істерімді білмей  отырмын. Үйшігімді

немен  ашамын.

Музыка  жетекшісі:  Балалар,  үйді  немен

ашуға  болады?

Әуен  ханшайымы:  Онда  мұндақараңдар!

Менің қолымда бірнеше кілт бар.

(Қолында үш турлі кілт болады. Қызыл түсті-

скрипка  кілті,  сары  түсті  –буратино  кілті,  жа-

сыл  түсті-  көліктің  гайка  кілті)  Қайсы  түстегі

кілтпен  үйшікті  ашуға  болады?

Әуен  ханшайымы:  Неге  қызыл  түс?

  (Сол  кезде  музыка  ойналып,  экраннан  та-

биғат  суреттері  көрсетіледі.)

Музыка жетекшісі: Ой, балалар музыкамыз

көңілденді. Ханшайымға рахмет айтайық. Біздің

музыкамыздың  сиқырын  ашты.

Әуен  ханшайымы:  Сендергеде  рахмет,

кішкентай  достар!  Менің  үйшігімнің  сиқырын

ашып бердіңдер. Мен сендермен әлі талай кез-

десемін. Сендерге көмектесуге әрқашанда дай-

ынмын.

(Әуен  ханшайымы  қоштасып  шығып  кетеді)

Музыка  жетекшісі:  Енді  артымызға  бұры-

ламыз.

(Балалар  арттарына  бұрылып,  жерге  оты-

рады.  Экранарқылы  музыка  тыңдап,  көктем

көріністерін  тамашалайды.)

Музыка жетекшісі: Балалар, экраннан ненің

суретін  көріп  отырсындар?  Бұл  суретте  жыл-

дың  қай  мезгілі  бейнеленген?  Мына  гүлдердің

аттары  қалай?

Музыка  жетекшісі:  Музыканың  көңіл-күйі,

қандай?  Тез  бе,  әлде  жәй  ма?  Көңілді

ме,көңілсіз  бе?

Балалар  музыканы  ажыратады. (жәй,  ырғ-

ақты, вальс екпінді,  би билеуге болады)

Енді  маған  айтыңдаршы!  Өлеңді  жазатын

адамды  кім  деп  айтамыз?

Олай болатын болса,  көктем, табиғат тура-

лы білетін өлең шумақтарыңды айтып бере қой-

Т.Ш. КЕНЖЕГАЛИЕВА,

№ 31 «Күншуақ» МДҰ

тәрбиешісі

Білім  беру  саласы:Таным.Шығармашылық.

Оқу-ұйымдастыру  әрекеті:Қ.М.Ұ.Қ.Сурет.Мү-

сіндеу.

Мақсаты:Түстерді  атауды,геометриялық

пішіндер туралы алған білімдерін, «үлкен», «кіші»,

«биік», «аласа»ұғымдарын  бекіту.

Балалардың  көңіл-күйлерін  көтеру,алғырлық

сезімге,бір-  біріне  көмек  көрсете  білуге  тәрбие-

леу.Ұсақ  қол  моторикасын  дамыту,тілдерін  жет-

ілдіру.Ойлау  ,есте  сақтау  қабілетін  дамыту.

Көрнекіліктер:Қуыршақ,доптар,моншақтар,гу-

ашь,қағаз,түрлі-түсті

қамыр  пластері,сүлгі.

Балалар әсем әуенмен топқа кіріп,шаттық шең-

берге  тұрады.

Алақай  күн  шықты.

СӘУЛЕГЕ СЫЙЛЫҚ

Аиза ЖОЛДАСПАЕВА,

№ 45 «Алтын бала» бөбекжайының

тәрбиешісі

Мақсаты:  Пластилинография  көмегімен  бері-

лген форманы жасауда балалардың дағдысы мен

білігін  дамыту.  Объектінің  аяқталуы  үшін  мате-

риалды  қолдану  мүмкіндігін  қолдануды  үйрену.

Пластилинмен жұмысты орындау кезінде қолдың

ұсақ  моторикасын  дамыту(домалату  және  созу)

Сөздік жұмыс:  ұлу-улитка

-Қайырлы таң, балалар! Біздің топқа хат келді.

Хатты  мен  сендерге  оқып  берейін.  Кәне,  тың-

даңдар: «Сәлеметсіңдер  ме,  балалар!  Мен  ұлу-

мын,  балалар  маған  сендердің  көмектерің  керек

болып  тұр.  Сендер  маған  ұлу  достарымды  та-

буға  көмек  бере  аласыңдар  ма?»

Дөңгелене  тұрып,  бір-біріне  жылы  лебіздерін

білдіреді.

Сұрақтарға  жауап  береді.  Бір-бірің  жауапта-

рын  толықтырады.  Өздерінің  жасаған  жұмыста-

рын  айтуда.

Сұрақтарға  жауап  береді.  Бір-бірің  жауапта-

рын  толықтырады.Өздерінің  жасаған  жұмыста-

рын  айтуда.

Педагогті  тыңдайды.

-Балалар  біз  ұлуға  достарын  табуға  көмек  бе-

реміз  ба?  Бүгін  біз  қоңыр,сары  түстерді  пайда-

лана  отырып  жұмыс  жасаймыз.Ермексаздың

қоңыр  түстісінің  бір  бөлігін  бөліп  алып  ,алақан

арасына  салып  жылытып  ,жұмсартып,  дөңгелек

жасаймыз.  Бұл  кезде  бізге  тақтайшаның  көмегі

керек  болады.  Суретке    назар  аударамыз:

Ұлудың  денесі,үйшігі  дөңгелек    қоңыр  түсті.  Ал

аяғы мен басы сары түсті болады.

Ермексазды  пайдаланбас  бұрын  ермексазды

3 бөлікке бөліп дайындап қоямыз. Бір бөлігін қолға

алып жақсылап жылытып жұмсартып аламыз. Енді

оны  сопақша  қылып  шамалы  созамызда  жұқар-

тамыз.  Дайын  болған  соң  дөңгелектің  астына

аяғы  ретінде  орналастырамыз.  Ал  енді  кішкен-

тай  бөлігін  алып,  жұмсартып  оны  дөңгелетіп  бас

қылып  орналастырамыз.

-Енді  балалар  бізге  не  орналастыру  керек?

Қалай  ойлайсыңдар?  Ия,  дұрыс  айтасыңдар

көздері,аузы  мен  құлақтары  керек.

Өз  беттерінше  жұмыс.

Сергіту  сәті  :

Бір саусағым тіпті де,

Ұстай  алмас  жіптіде.

Екі саусақ бірікті,

Қолға  ине  ілікті,

Үш  саусағым  орамды,

Жүгіртеді  қаламда.

Өнерлі  екен  он  саусақ,

Қала  салсақ,жол  салсақ

Жеке жұмыс.

Көмек  беруге  лебіздерін  білдіреді.

Тыңдайды

Ұлу:  басы,денесі,аяғы,

көздері,аузы,құлақтары

-Қызғылт  түсті  ермексаз

Жұмыс  жасауда.

Тапсырманы  орындайды.

Сұрақтарға  жауап  береді.

Педагогпен  бірге  қимылдар  жасайды.

Жеке  жұмыс  жасау.

Сұрақ-жауап  арқылы  алған  білімдерін  қоры-

тындылайды.

-Балалар  енді  жасалған  ұлуды  орнына  орна-

ластырып  күтейік,  хат  жазған  ұлу  достарын  тау-

ып  алды.  Ол  өте  қуанышты  екен  сендерге  риза-

шылығын  білдіріп  жатыр.

Қорытынды.

Сұрақтарға  жауап  береді.Бір-бірінің  жауапта-

рын  толықтырады.Өздерінің  жасаған  жұмыста-

рын  айтуда.

  АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

ҰЛУ-ҰЛУ, БАСЫҢДЫ ШЫҒАР,

ЖОЛ БОЙЫМЕН ЖҮР

ыңдаршы!

Балалар тақпақ айтады.

Музыка  жетекшісі:  Жарайсыңдар!

 Олай болса кәнекей барлығымыз орнымыз-

дан  тұрып,көктем  гүлдермен  әдемі  әуенге  би

билейік.

Әуенді  қимыл-қозғалыс: «Гүлдер»  биі

(биден  соң  балалар    ортадағы  корзинаға

гүлдерді  салып,  орындыққа  барып  отырады)

-Балалар, біз музыка  тыңдағанда, аспапта,

ойнағанда,  ән  айтқанда  әр  түрлі  дыбыстарды

естиміз.

-Ал,  дыбыстар  қандай  болады?  Музыкада

неше  дыбыс  бар?  Музыка  тілінде  біз  осы  ды-

быстарды не деп атаймыз?  Олардың аттарын

айтып беріңдерші! Ал, маған нотаны кім сипат-

тап береді? Нота қандай болады? Ал, бұл нота

сызығы  бізге  не  үшін  керек?

Музыка  жетекшісі:

Дұрыс  айтасыңдар,  балалар.

Бірінен соң бірін тізіп, дөп сызып,

Әуен  жазу  үшін  туған  бес  сызық.

Егер  артық  сызып  қойсаң  қызығып,

Кетер  жазған  ноталарың  бұзылып.

Бірақ мен сызықтардан нота көріп тұрғаным

жоқ.  Сонда  ноталарымыз  қайда  кеткен?

Балалар, мүмкін  бізге  жаңа әуен ханшай-

ымы әуенді сандықша тастап кеткен. Ішінде не

бар екен? Ашып көреміз бе?

(сандықшаның  ішінен  түрлі-түсті  ноталар

шығады)

-Балалар,бүгінгі  біздің  ноталарымыз  түрлі-

түсті.  Әуен  ханшайымы  бізге  көңілді  ноталар-

ды сыйлап кеткен сияқты. Енді осы бес сызық-

тың бойына бірінші нені орналастырамыз?

Музыка  жетекшісі:  Енді  ноталарды  қалай

орналастырамыз?  Олардың  түстері  әр  түрлі?

Кім  айтады  біздің  ноталарымыз  ненің  түсіне

ұқсайды? Кемпірқосақтың түсіне ұқсайды екен.

Олай болса әр түсті ретімен сызықтарға орна-

ластырып көрейік. Мен сендерге көмектесемін.

(музыка  жетекшісінің  көмегімен  ноталарды

рет-ретімен  қойылады)

Енді барлығымыз экранға назар аударайық.

-Балалар,  мына  үйшікті  қараңдаршы.  Қан-

дай әдемі! Балалар,бұл үйшік бізге келген әуен

ханшайымының  музыкалық  үйшігі.Онда  нелер

тұрады?  Оны  біз  жаңа  айтып  кеткен  болатын-

быз.

М.ж: Иә, балалар  мұнда ноталар өмір сүреді

екен.

-Үйшігіміз  неше  қабаттан  тұрады  екен?  Ал

үйшікте  неше  нота  тұрады?

  (Экраннан  нота  сызықтарында  орналасқан

ноталар  көрсетіледі.)

Жарайсыңдар!  Олай  болса  орнымызға  оты-

рып,  денені  дұрыс  ұстап,  дауыс  жаттығуын

жасап  көрейік.

Дауыс  жаттығуы:  әні  Б.  Дәлденбаев  «Нота

үйренеміз»

Музыка жетекшісі:  Дұрыс. Барлығын тағы-

да  еске  түсіріп  кеттік.

Балалар,кішкене  дем  алып,  бой  сергітіп

алайық.

Қимылды  ән-ойын: «Егер  саған  ұнаса...»

Балалар,  осы  ноталармен  музыкалық  шы-

ғармаларды,  биге  арналған  музыкаларды,ән-

дерді, күйді кім жазады?

Олай болса барлығымыз мынау көктем мез-

гіліне арнап жаттаған әнімізді орындайық.

Ән  айту: «Көктем  жыры»

Жарайсыңдар  балалар!  Енді  назарымызды

экранға  аударайық.  Кімді  көріп  тұрмыз?Бала-

лар, бұл кісі біздің бүгінгі ноталарымызбен түрлі

музыкалық  шығармалар  жазған.  Бұл  кісі  Ах-

мет  Жұбанов  деген  композитор  атамыз  екен.(-

Ахмет  Жұбанов  туралы  балаларға  мағлұмат

беріледі)

Музыка  тыңдау:«Би  күйі»  Ахмет  Жұбанов

Музыка жетекшісі:  Сендер домбырадан ба-

сқа  қандай  ұлттық  аспаптарды  білесіңдер.

Музыка жетекшісі:  Балалар, қазір «Дыбы-

сынан  ажырат»  дидактикалық  ойынын  ойнай-

мыз.

Дидактикалық  ойын: «Дыбысынан  ажырат»

Дидактикалық ойын: «Қимылына қарай ажы-

рат»

Балалармен дидактикалық ойынды экран ар-

қылы  ойнатамын.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Баршамызға  нұр  төкті.

Мен шықтым,ол шықты.

Жылынамыз  бәріміз.

Балалар  қазір  жылдың  қай  мезгілі?(Балалар-

дың  жауабы)

Дұрыс  айтасыздар  балалар.Осы  көктем  мезг-

ілінде  табиғат  оянады,  күн  жылынып,қар  еріп,-

жылғалардан су ағады,жылы жақтан құстар ұшып

келіп  жатыр,ағаштар  бүр  жарады.

Балалар  тақтадағы  суретке  назар  аударай-

ықшы.

Қай  ағаш  биік,қай  ағаш  аласа?

Қай  саңырауқұлақ  үлкен,қай  саңырауқұлақ

кішкентай?

-Өте  дұрыс,балалар.Сендер  «биік», «аласа»,

«үлкен», «кіші»ұғым

дарын  жақсы  біледі  екенсіздер.

Балалар  қарандаршы  бізге  қонаққа  қуыршақ

Сәуле  келді.Ол  сендер

мен  дос  болғысы  келеді  екен.

-Дос  боламыз  ба,балалар?

Қуыршақ  Сәуленің  көйлегі  қандай  әдемі

?Көйлегінің  түсі  қандай?

Кеудешесінің  түсі  қандай?

Сәукелесінің  түсі  қандай?

Етігінің  түсі  қандай?

Балалар  қуыршақ  Сәуле  моншағын  жоғалтып

алыпты,біз  оған  моншақ  жасап  береміз  бе?

Кімде  көк  үшбұрыш  болса,олар  «Шеберлер»-

столына  барады.

Кімде қызыл төртбұрыш болса,олар «Ептілер»

столына  барады.

Кімде  сары  дөңгелек  болса,олар  «Суретшіле-

р»столына  барады.

  «Шеберлер»  қамырдан  жасалған  пластирден

моншақ  жасайды.

«Суретшілер»столындағы  балалар  гуашты

қолдана  отырып  саусақ

пен  моншақтың  суретін  салады.

«Ептілер»столындағы  балалар  моншақты

жіпке  тізеді.

Қуыршақ  Сәулеге  балалар 3 моншақ  жасап

береді.

Балалар  біздер  моншаққа  қандай  түстер  қол-

дандық.

Ойын:«Үлкен-кіші»

-Қазір, сендер үлкен себетке үлкен доп,ал кіші

себетке  кішкентай  допты  жинайсыңдар.(Балалар

себеттерге  доптарды  жинайды).

-Өте жақсы.Балалар,біз бүгін бізге кім қонаққа

келді?Сәулеге  сыйлыққа  не  жасап  бердік?Мон-

шақтардың  түстері  қандай?

 АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ

КӨҢІЛДІ НОТАЛАР

28 желтоқсан 2015 жыл

11

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП

НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА

ҚҰСТАР.

ҮЙ ҚҰСТАРЫ.

ДЫБЫС

А.Ж. СЕМБИЕВА,

№ 8 орта мектебінің

бастауыш  сынып  мұғалімі

Сабақтың мақсаты: Өсімдіктер,

жануарлар  мен  адамдардың

өмірінде  судың  атқаратын  рөлі

туралы білімдерін кеңейту, қалып-

тастыру.  Судың  қасиеттерін  мең-

герту. Суды тиімді пайдалану үнем-

деу.

Сабақтың 

әдіс-тәсілдері:

сұрақ-жауап,  түсіндіру  (интерак-

тивті  тақтаны  қолдану)  СТО  тех-

нологиялары

Сабақтың  түрі:  жаңа  сабақ.

Пәнаралық  байланыс:  дүние-

тану,  ана  тілі,  музыка,  қазақ  тілі

Сабақтың  барысы:

1.  Ұйымдастыру  кезеңі.

ІІ.  Психологиялық  дайындық

ІІІҮй  тапсырмасы.

Жоспар

1.Судың  жер  бетінде  таралуы

2.Судың тірі табиғат үшін маңы-

зы

3.Бұлт  пен  тұманның  пайда  бо-

луы.

4.Бұлттардың  түрлері.

-Енді  тәжірибе  жасау  арқылы

судың күйін көрейік.

1-тәжірибе  Судың  бу  күйі

2-тәжірибе  Судың  қатты  күйі

ІҮ.Сауалнама

Ү.Жаңа  сабақ.Жауын  шашын  Суды

қорғау

-Қане,дәптерімізге  күннің  жадын

жазайық.

ҮІ.Оқулықпен  жұмыс.

Тізбектей  оқу.

ҮІІ.Сергіту  сәті.  Жұмбақтар  шешу

1.  Етек  жеңі  жиналмай,

Дауыл  тұрса  дым  қалмай,

Түйдектеліп  көшеді,

Тоз- тоз болып өшеді    (бұлт)

2.Мені күтіп ел тілер

Келсем неге келді дер    (Жаңбыр)

3.Суда  жүрсе  күлімдейді

Судан шықса өлем дейді (Балық)

 4.Көрінбейді  өзі,терезені  ұрады

Айтатын  жоқ  сөзі,ысқырыптұрады.

(Боран)

Қимылдарын  көрсету

ҮІІІ      Сәйкестендір

Өзеннің  ағып  шығатын  жерін

өзен

Жолдан  қосылған  өзендер

бастау

Көлге,  теңізге  барып

қосылатын  жері

арна

Жылғалардың  бір-бірімен

қосылып ағуы

саласы

жүктеу/скачать 25,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: