Байланысты: SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
Способы определения цели высшего профессионального образо- вания. Обобщенные цели образования как социальный заказ обще-
ства сформулированы в Законе Российской Федерации «Об обра-
зовании» и образовательном стандарте. В законе «Об образовании»
утверждается, что государственная политика в образовательной сфе-
ре должна основываться на принципах гуманизма, приоритете обще-
человеческих ценностей, способствовать охране жизни и здоровья
человека, свободному развитию личности, воспитанию учащейся
молодежи в духе высокой гражданственности и любви к Родине.
В теоретических работах и учебниках по педагогике в качестве
главной цели общего образования выдвигается подготовка молодежи
к труду и самостоятельной жизни в обществе, умственное и физиче-
ское развитие личности. Для достижения этой цели определен ряд
задач обучения и воспитания учащихся, в том числе вооружение уча-
щихся знаниями основ наук и умениями самостоятельно пополнять
их и применять на практике; формирование у молодого поколения
научного мировоззрения, нравственное воспитание; развитие куль-
туры учащихся, укрепление их здоровья, эстетическое и физическое
воспитание; подготовка их к активной трудовой и общественной
деятельности; сознательный выбор профессии. Как видно из этого
перечня, цели и задачи образования носят слишком обобщенный
характер, по ним невозможно спроектировать научно обоснованную
педагогическую систему, разработать критерии оценки результатов
учебно-воспитательного процесса.
По мнению В.П. Беспалько,
цель в любой педагогической системе должна быть поставлена диагностично. Он предполагает, что цель
образования будет определена диагностично, если:
а) дано точное и определенное описание формируемого личност-
ного качества;
