Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк


1.4. Место педагогики высшей школы в системе наук



Pdf көрінісі
бет14/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika


Глава 1. Педагогика в системе наук о человеке
24
1.4. Место педагогики высшей школы в системе наук
Педагогика высшей школы как наука о закономерностях обуче-
ния и воспитания студентов связана со многими науками, прежде 
всего с психологией и общей педагогикой (рис. 1.2).
Рис. 1.2. Связи педагогики высшей школы с другими науками
Психология – это область гуманитарного антропологического 
знания. Предметом психологии человека являются закономерно-
сти возникновения, формирования, развития, функционирования 
и проявления индивидуальной и групповой психики в различных 
условиях жизни и деятельности людей. Материальной основой 
психического выступает головной мозг. Психика человека являет-
ся функцией нервной системы, поэтому в понимании психических 
процессов и явлений большое значение имеет физиология высшей 
нервной деятельности, которая изучает строение и закономерности 
работы коры головного мозга.
Современная психология представляет собой ряд научных дис-
циплин, связанных с различными областями этой науки и видами 
человеческой деятельности.
Общая психология выступает базовой по отношению к другим от-
раслям психологических знаний. Она включает методологию психо-
логической науки, разрабатывает понятийный аппарат, раскрывает 
закономерности формирования и развития психических явлений, 
свойств и состояния, изучает сознание, речь, деятельность и лич-
ность человека.
Философия
Психология
Медицина
Этика
Социология
Экономика
Менеджмент
Общая
педагогика
Педагогика 
высшей школы
Методика
преподавания
Информационные образовательные 
технологии


1.4. Место педагогики высшей школы в системе наук
25
Возрастная психология исследует закономерности формирования 
и развития психики человека начиная с рождения, затем в разные 
периоды жизни и деятельности.
Педагогическая психология имеет своим предметом изучение пси-
хологических закономерностей обучения и воспитания человека. 
Она исследует формирование у учащихся мышления, изучает про-
блемы управления процессом усвоения знаний, приемов и навыков 
интеллектуальной деятельности, выясняет психологические факто-
ры, влияющие на успешность процесса обучения, взаимоотношения 
между учителем и учеником и отношения в ученическом коллекти-
ве, психологические особенности учебно-воспитательной работы 
с детьми, обнаруживающими отклонения в психическом развитии
психологическую специфику работы со взрослыми в процессе их 
обучения и т.д.
Психология выступает одной из базовых наук для педагогики, со-
циологии и этики, поскольку для них основным объектом является 
человек и социум, организация, мотивирование и профилактика по-
ведения и деятельность людей, а также формирование (социализа-
ция) и развитие личности.
Как отмечал великий русский педагог К.Д. Ушинский, чтобы 
всесторонне воспитывать человека, его надо знать во всех отноше-
ниях, постоянно наращивать это знание и учитывать его как в науч-
ных разработках педагогических, этических, правовых проблем, так 
и в практической деятельности.
Для педагогики и психологии высшей школы актуальными явля-
ются такие вопросы, как формирование у студентов творческих спо-
собностей, выявление факторов, влияющих на успешность процесса 
обучения, адаптация студентов к условиям вуза, мотивация их по-
знавательной активности и т.д.
Общая педагогика, являющаяся базовой научной дисциплиной, 
раскрывает общие закономерности педагогического процесса, раз-
рабатывает теоретические основы обучения и воспитания, методы 
их исследования, изучает вопросы управления образовательными 
системами.
Как известно, 
философия является методологической основой 
других наук, в том числе психологии и педагогики. Она определяет 
такие категории, как личность, деятельность, потребности, интере-
сы, ценностные ориентации, мировоззрение и т.д., которые широко 
используются в психологии, педагогике и социологии. Философия 
разрабатывает методологию исследований и вооружает психологию 
и другие науки научными методами. Она способствует пониманию 
наиболее общих законов развития объективной реальности, истоков 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет