Бұл Қмж ust kz сайтында жасалынған. «Ustaz tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының Қмж бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша Қмж және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз
Құрметті әріптес!
Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады. «USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз. https://ust.kz/qmg
КСП ІІ ЧЕТВЕРТЬ 4 КЛАСС
Поурочный план № 17
Раздел
Культурное наследие
Ф.И.О. преподавателя
Дата
КЛАСС: 4
Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
4.1.1.1 слушать и понимать устную речь; 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту; 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
Учебные цели
Слушают и понимают устную речь. Определяют значения незнакомых слов по контексту, определять основные моменты в тексте. Совершенствуют каллиграфические навыки.
План
Этап урока/ время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока 5 мин.
Организационный момент. 1.Создание коллаборативной среды. Приветствие. - Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают). - Доброе утро, небо! (аналогичное движение). - Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают). Актуализация знаний.
Прослушайте текст, упр. 1. Словарная работа Как понимаете значение слова наследие?
1. Какое-л. явление культуры, быта и т. п., полученное от предыдущих эпох, от прежних деятелей. Творческое наследие Пушкина. Культурное наследие древнего мира.
Учащиеся улыбаются Учащиеся формулируют тему урока: Наследие народа
Формативный опрос Это форма проверки, следующая сразу за презентацией материала или за каким-либо видом деятельности на уроке. Учитель задает дополнительные уточняющие вопросы: …
1 балл
Учебник, стр. 42
Середина урока
35 мин.
Изучение нового материала
(К, И) Прочитай Упр.2 письменно
Списать.
Культурное наследие надо беречь, почитать и передавать поколению.
(Г) Работа в группах Деление на группы по методу «Колечки» Упр.3
Составьте словосочетание «прилагательное +существительное ».
Образец: народные сказки.
(И) Закрепление изученного материала Работа над понятием ЭПОС Упр. 6 Измените порядок слов, чтобы получились предложения. Запишите. Ответьте на вопросы. Определи Упр.5 Рассмотрите рисунки.
Расскажи об одном из них.
Запиши рассказ в тетрадь
Пишут аккуратно, соблюдая высоту, ширину и наклон прописных, строчных букв и их соединений
Учащиеся делятся на группы и составляют словосочетания. Меняют слова в тексте и получают предложения, записывают, отвечают на вопросы. Называют предмет, рассказывают об одном из них, записывают рассказ в тетрадь.
2 балла
2 балла
3 балла
Стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
2 балла
Учебник, стр. 43
Учебник, стр.43 Учебник, стр. 43 Учебник, стр. 43
Конец урока 5 мин.
V. Итог урока Приём «Верные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Домашнее задание. Упр.4, стр.43 Рефлексия Прием «Лесенка успеха» Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось. Средняя ступенька – у меня были проблемы. Верхняя ступенька – мне все удалось.
Поурочный план № 18
Раздел
Культурное наследие
Ф.И.О. преподавателя
Дата
КЛАСС: 4
Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Определяют основные моменты в прослушанном тексте, высказывают оценочное суждение, понимают ключевые моменты в тексте.
План
Этап урока/ время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока 5 мин.
Организационный момент. 1.Создание коллаборативной среды. Приветствие. - Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают). - Доброе утро, небо! (аналогичное движение). - Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают). Актуализация знаний.
Прослушайте текст, упр. 1. Словарная работа Переведите на русский язык. Сравни с русскими пословица. Проведи соответствие.
Учащиеся выполняют инструкцию учителя Учащиеся переводят на русский язык, сравнивают и приводят соответствие.
Формативный опрос Это форма проверки, следующая сразу за презентацией материала или за каким-либо видом деятельности на уроке. Учитель задаёт дополнительные уточняющие вопросы: …
2 балл
Учебник, стр. 44
Середина урока
35 мин.
Изучение нового материала
(К, И) Прослушай Упр.2
Порассуждай, отвечая на вопросы
(И) Прочитай Упр.3
Прочитай казахскую пословицу на казахском и русском языках. Объясни смысл. Запиши на русском языке, поставь ударение. Подчеркни одной чертой существительные, двумя- глаголы.
(И) Закрепление изученного материала (Г )Деление в группы Найдите в интернете сборник казахских пословиц и переведите на русский язык. Подумайте, в чём заключается народная мудрость.
1 группа – об уважении к старшим 2 группа – о любви к Родине 3 группе – о бережном отношении к природе
Отвечают на вопросы, определяя основные моменты текста Учащиеся читают, объясняют смысл, записывают в тетради, ставя ударение. Подчёркивают существительные и глаголы согласно условию.
Находят и переводят на русский язык, объясняют значение.
2 балла
2 балла 5 балла
Стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
Учебник, стр. 45 Учебник, стр. 45
Конец урока 5 мин.
V. Итог урока Приём «Верные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Домашнее задание. Упр.4, стр.45 Рефлексия Прием «Лесенка успеха» Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось. Средняя ступенька – у меня были проблемы. Верхняя ступенька – мне все удалось.
Раздел 3.
Культурное наследие
Ф.И.О. преподавателя:
Дата:
КЛАСС: 4 УРОК 19
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема
Пословица – всем делам помощница
Цели обучения, которым посвящен урок
4.1.5.1 Определять основные моменты в аудиовизуальном материале.
4.3.2.1 Понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова.
Учебные цели
Определяют основные моменты в аудиовизуальном материале
Понимают ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
