Характеристики инновационной компетентности дизайнера

123 
Список литературы: 
1.
 
Звягинцева Н.Ю.  Формирование  инновационной  компетентности  будущего 
педагога. [Электронный 
ресурс] 
/ 
Н.Ю. Звягинцева 
// 
Вестник 
Адыгейского  государственного  университета.  –  2009.  –  № 4.  – 
Режим доступа:  http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-innovatsionnoy-
kompetentnosti-buduschego-pedagoga.  
2.
 
Мосолова Е.Н. 
Ключевые 
компетенции 
специалиста: 
взгляд 
работодателей.  //Профессиональное  образование  в  России  и  за  рубежом 
1(5) 2012 г. С. 23-26. 
3.
 
Объемное мышление: определение, отличия и способы развития. Мозгиус – 
журнал  о  головном  мозге. [Электронный  ресурс]  –  Режим  доступа: 
http://mozgius.ru/psihologiya/o-myshlenii/obemnoe-myshlenie.html.  
 
РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК РЕСУРСЫ 
УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 
Ольховская Елена Сергеевна 
заместитель директора МБОУ лицей г. Зернограда, 
 РФ, г. Зерноград 
Овчаренко Елена Сергеевна 
заместитель директора МБОУ лицей г. Зернограда, 
 РФ, г. Зерноград 
Гаркавенко Лилия Васильевна 
учитель русского языка и литературы МБОУ лицей г. Зернограда, 
 РФ, г. Зерноград 
 
Качество  образования,  соответствующее  постоянно  возрастающим 
требованиям  государства,  общества  и  конкретной  личности  – 
это, безусловно,  неоспоримый  ориентир  для  системы  методической 
работы любой образовательной организации.  
Современные требования к качеству условий обучения (включая 
качество  подготовленности  педагогических  кадров),  требования 
к качеству  образовательного  процесса,  качеству  управления  образова-
тельным  учреждением  и  качеству  результатов  освоения  обучающимися 
образовательных  программ  объективно  переводят  методическую 
работу школы в статус научно-методической.  

124 
Это значит, что для эффективного методического сопровождения 
образовательного  процесса  сегодня  уже  самим  школам  необходимо 
разрабатывать,  внедрять  и  использовать  инновационные  технологи-
ческие решения, которым предшествует система мониторинга качества 
образовательного процесса.  
Объектами  мониторинга  являются  образовательный  процесс 
и его результаты, личностные характеристики всех участников образо-
вательного процесса, их потребности и отношение к образовательному 
учреждению. 
На  уровне  образовательной  программы  объектами  мониторинга 
могут быть:  

 
процесс освоения программы, предмета;  

 
интеграционные процессы в обучении;  

 
процесс  обновления,  совершенствования,  содержания,  методик, 
технологий обучения, средств контроля усвоения учебного материала; 

 
качество образовательного процесса и т. д.  
Методическая работа в лицее  –  многоуровневая,  многофункцио-
нальная система, основанная на совместной деятельности руководителей 
и педагогов.  
Методическая тема лицея: «Проектирование инновационной эколо-
гичной  образовательной  среды  лицея».  Цель:  повышение  качества 
образовательного  процесса  как  результат  повышения  уровня  научно-
теоретической  базы,  методической  подготовки  и  профессионального 
мастерства педагогов лицея. 
Сегодня в лицее достаточно эффективно реализуются два основных 
направления методической работы: 

125 
 
 

 
научно-методическое сопровождение образовательного процесса 
посредством решения психолого-педагогических проблем; 

 
повышение профессиональной компетентности педагогов,  
Первое  направление  включает  в  себя  проведение  мониторинговых 
исследований и дальнейшую их педагогическую интерпретацию. 
В текущем учебном году в лицее проведены следующие монито-
ринговые исследования: 

 
мониторинг педагогических затруднений молодых специалистов; 

 
мониторинг  уровней  предоставления  педагогического  опыта 
педагогов школы, участие в конкурсах различного уровня; 

 
изучение  запросов  родителей  (законных  представителей) 
учащихся лицея на получение дополнительных платных образовательных 
услуг; 

 
мониторинг 
программно-методического 
обеспечения 
образовательного процесса; 

 
мониторинг использования педагогами современных образова-
тельных технологий обучения; 

 
изучение степени удовлетворённости потребителей (учащихся 
и родителей) качеством образовательных услуг. 
Результаты  мониторинговых  исследований  глубоко  и  тщательно 
анализируются заместителями директора по направлениям деятельности, 

126 
результаты анализа служат основой для формулирования предложений 
в части: 

 
определения  перспективных  направлений  развития  образова-
тельного  учреждения,  разработки  плана  работы  образовательного 
учреждения; 

 
обновления материально-технической базы; 

 
определения  направлений  оказания  платных  образовательных 
услуг и разработки соответствующих рабочих программ; 

 
мотивации  педагогов  к  обобщению  и  распространению 
педагогического опыта; 

 
выбора  форм  информационно-методического  сопровождения 
образовательного процесса. 
Ярким примером реализации на  практике  предложения, сформу-
лированного  по  результатам  мониторинга  уровней  представления 
педагогического опыта, является внесение в оценочные листы педагогов 
(которые  заполняются  в  системе  мероприятий  по  распределению 
стимулирующего  фонда  оплаты  труда)  следующих  критериев  оценки 
работы учителей: 

 
участие учителей в профессиональных конкурсах; 

 
обобщение и распространение педагогического опыта. 
Второе  направление  научно-методической  работы,  активно 
реализуемое в лицее – повышение профессиональной компетентности 
педагогов. 
Данное  направление  основывается  на  результатах  диагностики 
качества  результатов  образовательного  процесса,  качества  препода-
вания и выявления профессиональных запросов учителей.  
В границах данного направления в лицее реализуются мероприятия, 
направленные  на  устранение  выявленных  недостатков  в  профес-
сиональной  подготовке  учителей,  способствующие  стабилизации 
успешных  проявлений педагогической деятельности,  удовлетворению 
методических потребностей педагогов.  
На  основе  диагностики  в  лицее  разработаны  и  действуют  инно-
вационные проекты «Компас успеха» и «К вершинам мастерства». 
Мероприятия проектов направлены на решение следующих задач: 

 
обеспечение  лицея  высококвалифицированными  педагогичес-
кими кадрами; 

 
подготовка  педагогов  к  работе  в  условиях  модернизации 
образования, обновления его структуры и содержания,  
Повышение 
профессиональной 
компетентности 
педагогов 
реализуется  в  лицее  через  традиционные  коллективные  (заседания 
методических  объединений  учителей,  проведение  тематических 

127 
заседаний  научно-методического  совета,  рассмотрение  отдельных 
вопросов  повышения  профессиональной  компетентности  педагогов 
на педагогическом совете), групповые (создание временных творческих 
коллективов,  проведение  проблемных  семинаров,  работа  школы 
наставника,  школы  молодого  специалиста)  и  индивидуальные 
формы работы учителей (самообразование). 
Несколько  слов  об  индивидуальных  формах  МР.  Каждым 
учителем планируется методическая работа. План хранится в портфолио 
учителя.  В  плане  указывается  индивидуальная  методическая  тема 
учителя,  перечень  планируемых  мероприятий  по  работе  над  данной 
темой,  включая  участие  в  проблемных  семинарах  и  вебинарах, 
изучение  литературы,  взаимопосещения  уроков,  создание  методических 
разработок и другие мероприятия.  
По итогам полугодия учителя проводят самоанализ по выполнению 
индивидуального плана.  
Анализ  выполнения  учителями  индивидуальных  планов  МР 
позволил  определить  ряд  проблемных  вопросов,  касающихся 
внедрения результатов психолого-педагогической диагностики в образо-
вательный  процесс  и  разработки  индивидуальных  образовательных 
маршрутов  учащихся.  В  связи  с  выявленными  индивидуальными 
педагогическими  затруднениями  внесены  коррективы  в  планы работы 
учителей, запланированы дополнительные консультации. 
Мониторинг  является  одним  из  важнейших  средств,  благодаря 
которому изменяется само информационное пространство, так как повы-
шается  оперативность,  объективность  и  доступность  информации. 
Поэтому  цель  мониторинга  -  оперативно  выявлять  все  изменения, 
происходящие в сфере образования. Полученные объективные данные 
являются основанием для принятия управленческих решений. 
 
Список литературы: 
1.
 
Кальней В.А.,  Шишов С.Е.  Технология  мониторинга  качества  обучения 
в системе "учитель-ученик". М.: Педагогическое общество России, 1999. 86 с. 
2.
 
Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. Книга 1. СПб., 1998. 344 с.
 
 
 

128 
СЕКЦИЯ 9.  
МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ 
 
ОСОБЕННОСТИ КЛИНИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ, 
ФЕНОТИПИЧЕСКИХ МАРКЕРОВ, У ЖЕНЩИН 
С НЕДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ДИСПЛАЗИЕЙ 
СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ 
Фадеева Татьяна Сергеевна  
главный врач, ООО МЦ «Здоровое поколение», 
 РФ, г. Калуга  
 
Для  уточнения  особенностей  акушерско-гинекологического 
анамнеза  у  беременных  женщин  с  НДСТ  нами  были  проанализи-
рованы  результаты  течения  беременности  и  родов  у  190 женщин, 
имеющих признаки данного заболевания (основная группа), и у 420 жен-
щин без них (контрольная группа).Проведенное исследование выявило 
полиморфизм  клинической  симптоматики  у  беременных  с  НДСТ. 
Наиболее  значимыми  синдромами,  определяющими  клиническую 
картину  заболевания,  являлись  следующие  3:  нейроциркуляторной 
дистонии, сосудистых нарушений, геморрагический синдром (Табл. 1).  
Таблица 1.  
Частота клинических симптомов у женщин обследованных групп 
Симптомы 
Основная 
группа 
(n = 190) 
Контрольная 
группа (n = 420) 
Χ
2
 
p 
абс 
% 
абс 
% 
Нейроциркуляторная дистония 
Слабость 
149 
78,4 
105 
25,0 
153,629  <0,001 
Сонливость 
114 
60,0 
63 
15,0 
128,616  <0,001 
Бессонница 
57 
30,0 
63 
15,0 
18,627  <0,001 
Гипотензия  
136 
71,6 
21 
5,0 
303,395  <0,001 

129 
Нестабильная 
артериальная гипертензия 
51 
26,8 
37 
8,8 
34,458  <0,001 
Эпизоды как повышения, 
так и понижения АД 
57 
30,0 
92 
21,9 
4,644 
0,031 
Субфебрилитет 
104 
54,7 
63 
15,0 
103,896  <0,001 
Повышенная потливость 
57 
30,0 
84 
20,0 
7,361 
0,007 
Озноб  
95 
50,0 
113 
26,9 
31,052  <0,001 
Сосудистые нарушения 
Сердцебиение 
146 
76,8 
113 
26,9 
133,529  <0,001 
Перебои в работе сердца 
114 
60,0 
67 
15,9 
121,630  <0,001 
Кардиалгии  
26 
13,7 
126 
30,0 
18,614  <0,001 
Чувство нехватки воздуха 
136 
71,6 
147 
35,0 
70,382  <0,001 
Потребность 
периодически делать 
глубокие вдохи 
133 
70,0 
126 
30,0 
85,673  <0,001 
Плохая переносимость 
Душных помещений 
165 
86,8 
210 
50,0 
74,976  <0,001 
Одышка  
72 
37,9 
105 
25,0 
10,561 
0,001 
Цефалгии 
152 
80,0 
113 
26,9 
150,099  <0,001 
Головокружения 
104 
54,7 
84 
20,0 
74,036  <0,001 
Предобморочные 
состояния 
76 
40,0 
113 
26,9 
10,491 
0,001 
Обмороки 
57 
30,0 
84 
20,0 
7,361 
0,007 
Бледность, синюшность, 
мраморность кожи 
95 
50,0 
147 
35,0 
12,298  <0,001 
Похолодание кистей рук 
или ступней ног 
133 
70,0 
218 
51,9 
17,533  <0,001 
Онемение  
70 
36,8 
75 
17,9 
26,021  <0,001 
Геморрагический синдром 
Носовые, десневые 
кровотечения 
140 
73,7 
147 
35,0 
78,581  <0,001 
Обильные менструации 
104 
54,7 
177 
42,1 
8,351 
0,004 
Легкое образование 
синяков 
85 
44,7 
117 
27,9 
16,829  <0,001 

130 
Анализируя анамнез заболевания, у обследованных женщин были 
выявлены  следующие  особенности  клинической  картины.  В  начале 
беременности  все  женщины  основной  группы  испытывали  синдром 
нейроциркуляторной дистонии. У 76 женщин (40 %) диагностировали 
лёгкое  течение  заболевания,  у  76  женщин  (40 %)  –  заболевание 
средней тяжести, у 38 женщин (20 %) – тяжёлое. Нейроциркуляторная 
дистония  проявлялась  слабостью,  вялостью,  общим  недомоганием, 
низкой  толерантностью  к  физическим  и  психическим  нагрузкам, 
что является  одним  из  характерных  проявлений  НДСТ  у  обследован-
ных женщин. В группе пациенток с НДСТ, основными клиническими 
проявлениями были слабость, сонливость, гипотензия, субфебрилитет. 
Реже встречались – бессоница, повышенная потливость и нестабльная 
артериальная  гипертензия,  эпизоды  повышения  и  понижения  давления. 
В контрольной  группе  основными  признаками  нейроциркуляторной 
дистонии  были  слабость,  эпизоды  повышения  и  понижения  АД, 
повышенная потливость и озноб. 
Все  проявления  синдрома  нейроциркуляторной  дистонии 
в основной  группе  встречались  достоверно  чаще  (p<0,05).  Вторым 
по частоте выявления стал синдром сосудистых нарушений. Наиболее 
значимыми  симптомами,  определяющими  клиническую  картину  НДСТ, 
явились  постоянная  тахикардия  и  выраженная  лабильность  пульса. 
У половины женщин с данными симптомами сердцебиения возникали 
достаточно  редко  и  провоцировались  волнением,  незначительными 
физическими нагрузками. У трети пациенток возникновение тахикардии 
не  имело  видимых  причин.  По  нашим  данным,  перебои  в  работе 
сердца,  ощущения  замирания  или  временной  остановки  возникали 
у обследованных  женщин  в  60,5 %  в  основной  группе.  Характер 
и продолжительность болей в области сердца отличались выраженной 
вариабельностью: от внезапно возникающих кратковременных, сжимаю-
щих до более длительных ноющих, давящих.  
Примечательно,  что  кардиалгии  достоверно  чаще  встречались 
у женщин контрольной группы – 30 % против у 13,6 % женщин основной 
группы  (p<0,001).  В  обеих  группах  боли  отличались  разнообразием 
как по  характеру (колющие, ноющие, чувство дискомфорта  в области 
сердца),  так  и  по  локализации  (в  левой  половине  грудной  клетки, 
в области  верхушки  сердца,  разлитые),  интенсивности  (сильные, 
умеренные), продолжительности (от нескольких минут до нескольких 
часов).  Причины  возникновения  болей  были  многообразны.  Чаще 
всего они возникали при переутомлении, психоэмоциональном перена-
пряжении,  реже  –  при  изменении  погоды.  Как  правило,  болевые 
ощущения в области сердца прекращались самостоятельно.  

131 
Среди  основных  проявлений  НДСТ  –  субъективные  ощущения 
учащенного или  усиленного сердцебиения.  В основной группе  обсле-
дованных  женщин  эти  симптомы  имели  место  у  76,8 %  пациенток, 
в группе контроля – у 26,9 % (р<0,001). Одним из ведущих клинических 
проявлений у женщин с НДСТ был респираторный синдром, который 
часто возникал первым. Субъективно это воспринималось как чувство 
нехватки  воздуха,  потребность  периодически  делать  глубокие  вдохи, 
одышка при незначительном физическом, эмоциональном напряжении 
или  состоянии  покоя.  Плохую  переносимость  душных  помещений 
отмечали  86,8 %  пациенток  основной  группы.  В  контрольной  группе 
данный симптом наблюдался у 50 % женщин (р<0,001). Синдром сосу-
дистых  нарушений  проявлялся  различной  симптоматикой:  пациенток 
беспокоили  головные  боли  (постоянные  или  приступообразные 
мигренеподобные), головокружения. Среди пациенток был зарегистри-
рован  высокий  удельный  вес  метеочувствительности.  Провоцирующим 
фактором  возникновения  церебральных  ангиодистоний  являлись 
психоэмоциональные  нагрузки. При стрессовых ситуациях (волнение, 
испуг,  боль)  нередко  у  пациенток  возникали  предобморочные 
состояния,  обмороки.  Нарушения  периферического  кровообращения 
и микроциркуляции  отмечались  у  женщин  основной  группы  почти 
в 1,5 раза  чаще  по  сравнению  с  контрольной  группой.  Клинически 
это проявлялось  в  виде  бледности,  синюшности  или  мраморности 
кожи  рук  и  ног,  похолодания  кистей  рук  и  ступней  ног,  онемения 
кистей  и  стоп.  При  этом  не  отмечалось  грубых  трофических 
расстройств.  Геморрагический  синдром  является  одним  из  типичных 
проявлений  мезенхимальных  дисплазий  и  нередко  встречался 
у обследованных  женщин.  Носовые  и  десневые  кровотечения 
отмечали 73,6 % пациенток основной группы. Обильные менструации 
наблюдались  у  54,7 %  женщин,  легкое  образование  синяков  имело 
место у 44,7 %. Все эти симптомы достоверно чаще регистрировались 
у женщин основной группы. 
Антропометрическое обследование проводилось в первом триместре 
беременности.  Женщины с  НДСТ по сравнению  с контрольной группой 
имели  достоверно  меньшую  массу  тела,  индекс  массы  тела  (ИМТ), 
индекс окружности запястья (Табл. 2.).  

132 
Таблица 2.  
Антропометрические параметры беременных с НДСТ 
Признак 
Основная группа 
(n = 190) 
Контрольная группа 
(n = 420) 
Рост, см 
167 ±0,8* 
170 ±0,8 
Индекс массы тела, кг/ м
2
 
60,5±0,8 * 
65,5±0,9 
Площадь поверхности тела, м
2
 
22,8± 0,2 * 
23± 0,5 
Окружность запястья/длина II 
пальца 
2,4 ± 0,3* 
2,3 ± 0,7 
Размах рук/рост 
0,988 ± 0,006 
0,979 ± 0,006 
Примечание *p<0,01 при сравнении с контрольной группой 
 
Таким  образом,  нами  отмечено,  что  у  женщин  с  НДСТ 
достоверно  чаще  наблюдаются  проявления  нейроциркуляторной 
дистонии,  сосудистых  нарушений  и  геморрагического  синдрома. 
Так же  выявлены  статистически  значимые  различия  в  антропометри-
ческих характеристиках.  
Были  проанализированы  характер  и  частота  встречаемости 
внешних проявлений дисплазии соединительной ткани, обнаруженных 
при осмотре пациенток с НДСТ. К внешним проявлениям «слабости» 
соединительной  ткани  относили  астеническое  телосложение,  некоторые 
особенности  строения  скелета  и  связочного  аппарата  (аномалии 
прикуса,  искривленные  мизинцы,  сколиоз,  плоскостопие,  миопия). 
За висцеральные фенотипические маркеры дисплазии соединительной 
ткани  принимались  аномалии  развития  сердечно-сосудистой  и  моче-
выделительной  систем,  диагностированные  в  ходе  ультразвукового 
обследования,  и  варикозное  расширение  вен  нижних  конечностей, 
устанавливаемое при общем осмотре.  

133 
Таблица 3.  
Распределение висцеральных фенотипических маркеров 
у женщин обследованных групп 
Признак 
Основная 
группа 
(n = 190) 
Контрольная 
группа 
(n = 420) 
Χ
2
 
p 
абс. 
% 
абс. 
% 
 
 
Астеническое телосложение 
149 
78,4 
105 
25,0 
153,629  <0,001 
Повышенная растяжимость 
кожи 
123 
64,7 
136 
32,4 
56,057 
<0,001 
Очаги депигментации 
98 
51,8 
147 
35,0 
14,962 
<0,001 
Стрии 
127 
66,8 
163 
38,8 
41,220 
<0,001 
Гипермобильность суставов 
138 
72,6 
88 
20,9 
149,804  <0,001 
Холецистит 
100 
52,6 
26 
6,2 
172,156  <0,001 
Нефроптоз 
49 
25,8 
46 
10,9 
21,903 
<0,001 
Гипоплазия 
58 
30,5 
88 
20,9 
6,586 
0,010 
Сколиоз 
49 
25,8 
79 
18,8 
3,844 
0,050 
Кифоз 
117 
61,6 
105 
25,0 
75,615 
<0,001 
Дисплазия тазобедренных 
суставов 
105 
55,3 
0 
0,0 
280,365  <0,001 
Миопия 
123 
64,7 
26 
6,2 
242,910  <0,001 
Пролапс митрального 
клапана 
49 
25,8 
67 
15,9 
8,220 
0,004 
Пролапс трикуспидального 
клапана 
47 
24,7 
54 
12,9 
13,363 
<0,001 
Варикозное расширение вен 
нижних конечностей 
134 
70,5 
176 
41,9 
42,878 
<0,001 
 
Проведенный  нами  анализ  показал,  что  у  больных  НДСТ 
достоверно больше, чем у женщин без дисплазии соединительной ткани, 
встречались проявления дизэмбриогенеза. Установлено, что пациентки 
с  НДСТ  достоверно  отличаются  от  здоровых  женщин  по  следующим 
признакам:  повышенная  растяжимость  кожи,  гипермобильность 
суставов,  нефроптоз,  миопия.  Также  в  этой  группе  достоверно  чаще, 
чем у здоровых женщин, определялись кифоз, варикозное расширение 
вен  нижних  конечностей.  А  вот  достоверных  различий  по  частоте 
встречаемости сколиоза в двух группах – не выявлено. У беременных 

134 
с НДСТ встречалась также дисплазия тазобедренных суставов (55,3 %) 
которая не диагностировалась у здоровых женщин (р<0,001). Диагноз 
таким  пациенткам  был  поставлен  ортопедом  в  детском  возрасте. 
Таким  образом,  признаки,  которые  относят  к  внешним  проявлениям 
дисплазии  соединительной  ткани  действительно  достоверно  чаще 
встречались в основной группе.  
 

жүктеу/скачать 4,36 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: