Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г


, 49  2)  2,51  3)  18,725 х 2,5



Pdf көрінісі
бет26/79
Дата17.01.2023
өлшемі2.97 Mb.
#61625
түріРешение
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   79
 
7, 49 
2) 
2,51 
3) 
18,725
х
2,5  
х
2,5  
+
6,275 
+
3745 
+
1255 
25,000
 
1498  
502 
 
18,725 
6,275
Учитель: «Молодец, Бермет, ты выполнила задание без ошибок, ответ получила правильный, но 
посмотри внимательно, выполнены ли все условия задания, есть ли здесь другой способ решения?». 
Учитель предлагает решить данный пример другим способом.
2,5 (7,49 + 2,51) = 2,5 • 10 = 25
Учитель: Как ты думаешь, какой способ решения рациональнее и почему?
Ученица делает вывод.
Комментарии учителя (эффективная устная обратная связь) может быть выражена в 
следующей форме:
ƒ Фразы при правильных ответах: «Спасибо, это правильный ответ», «Спасибо, все правильно», 
«Спасибо, обратите внимание, как точно Зарина сформулировала ответ», «Спасибо, ты дал 
правильный и полный ответ на поставленный вопрос, молодец»;
ƒ Фразы при неправильных, неполных ответах: 
a. «Близко...», 
Например: Ученик говорит: «(-3)

= – 81
Учитель: Спасибо, близко, но не совсем точно, подумай еще. Отрицательное число в четной 
степени какой знак дает? 
b. «Хорошая попытка…»,
Например: Учитель: «Спасибо, Эмиль, хорошая попытка
2
3

=
=
4
2
4
2
2
5
4
5
1
5
,
но не совсем так, вспомни свойство деления степеней с одинаковыми основаниями. А все ли 
основания у тебя одинаковые?».
c. «Верное направление…», 
Например, Ученик: «чтобы перемножить степени надо сложить их показатели. Учитель: «Спасибо, 
это верное направление, но давай вместе подумаем, достаточно ли этого условия?»
ОБРАтНАя СВяЗь


ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи
28


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   79




©emirsaba.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет