*Көпіршелер тұрғызу
Табысқа жетелеу
өрмелеу
Үштік модель
Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап дұрыс немесе дұрыс емес деп бағаланатындай қойылған сұрақ
*Төмен дәрежелі
сынақтан өткізу
қалыпты дәрежелі
басқаға бағыттау
түрткі болу
Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізідегң бағалау мақсаты
кері байланыс
сурыптау
оқыту стилін бакылау
*Уәж
стандартты бакылау
Қара жәшік ішіндегі жұмыс
Аппараттық деректерді жжинақтау
оқушыларға стратегиялар ұсыну
жаңашыл идеяларға ашық болу
*Оқушымен біре критерийлерді талдау
мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
Оқушының бейімділігін анықтау үшін білім дағдыларын тексепружүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз
*Болжау және сұрыптау
оқыту стилін бакылау
кері байланыс
стандартты орындау
оқудағы қиындықтарды анықтау
Оқушылар мене мұғалімдерге білім,түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
бағдарлама мазмұнын анықтау
оқыту стилін бакылау
* Кері байланыс
стандартты орындау
оқудағы қиындықтарды анықтау
Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерлі түзетудегі бағала мақсаты
бағдарлама мазмұнын анықтау
стандартты бакылау және орындау
болжау және сурыптау
уәж түріндегі кері байланыс
* Оқудағы қиындықтарды анықтау
Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақстын көрсетіңіз
болжау және сурыптау
окыту стилін бакылау
*Оқудағы қиындықтарды анықтау
стандартты бакылау және орындау
окыту бағдарламасының мазмұнын бакылау
Дарынды,талантты балаларды текеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік
ақпаратты біліп,есте сақтап қана қоймай оны пайдалана алады
қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады
Достарыңызбен бөлісу: | 
