Резюме А.К. Игибаева – д.п.н., А.Т. Дюсенбаева – к.п.н.,Восточно-Казахстанский государственный университет имени С. Аманжолова
Педагогические условия развития субъектности будущих специалистов В условиях ускоренного инновационно-индустриального развития страны вопросы повышения качества
подготовки будущих специалистов обретает особую актуальность. Сегодня в педагогике, философии образования и
педагогической психологии распространены исследования по проблемам профессиональной подготовки будущих
специалистов с позиции современных парадигм и методологических подходов образования. В статье рассмат-
риваются особенности организации учебного процесса с позиции субъектного подхода в системе профессио-
нальной подготовки будущих специалистов. В качестве важных компонентов реализации субъектного подхода в
организации учебного процесса в высших учебных заведениях предложены самостоятельный поиск и исследо-
вания студентов, тесная взаимосвязь учебного процесса с научной работой и производством, самостоятельная
работа студентов и диалог, рефлексия. На основе анализа сущности и особенности развития субъектности лич-
ности в философии, педагогике и психологической науке разработаны и предложены педагогические условия
развития профессиональной компетености и субъектности будущих специалистов. Педагогические условия
развития профессиональной компетености и субъектности будущих специалистов включают в себя требования
к организации субъектно-ориентированного учебного процесса, методы и технологии обучения.
