Білім және ғылым министрлігі ҚазаҚстан респуБликасы тҮзету пеДагОгикасыныҢ ҰлттыҚ ғылыми-практикалыҚ

116
мұғалімді тыңдағанда, мен оқимын.
Оқу өте қызықты, мен мұғалімді тыңдау керек екенін есте сақтай ала-
мын.
Мен және менің мұғалімім.
мен бірінші сыныпта оқимын. Ұстазымның аты Эльвира маратқызы. 
кейде ол маған сұрақ қояды, мен жауап беремін. кейде ол маған тапсырма-
ны орындауға көмектеседі. Эльвира маратовна көптеген балалармен және 
басқа ересектермен сөйлеседі.
Эльвира маратовна басқа балалармен және ересектермен сөйлескенде, 
мен тапсырманы орындауды немесе тыныш отыруды жалғастырамын. Бұл 
менің мұғалімімді қуантады. ал ата-анам мен үшін бақытты болады.
Мен және басқа адамдар.
мен мектепте оқимын. Онда балалар мен ересектер көп. мен онымен 
сөйлескен кезде адамға жақындай аламын.
мен тым жақын болған кезде, басқа адамдар өздерін ыңғайсыз сезінеді. 
Оларға бұл ұнамайды. Олар ашуланады, менен қашуға тырысады.
кейде олар менімен қайтадан сөйлескісі келмейді.
адамдармен сөйлескен кезде мен оларға жақындамауға, оларды 
құшақтамауға тырысамын. әр адамға жеке кеңістік, қашықтық қажет.
мен адамдарға жеткілікті жеке орын берген кезде, мен олармен ойнап, 
сөйлесе аламын, көңіл көтеріп, жаңа достарым болуы мүмкін.
Бұл мінез-құлық ата-анамды қуантады.
Мектеп асханасы.
менің мектебімде көптеген бөлмелер бар. мектептің бір бөлмесі "асха-
на" деп аталады. асханада оқушылар тамақтанады.
Оқушы асханаға келгенде, бұрын келген балаларға сыпайы болу үшін 
тамақ алу үшін кезекке тұрады.
мен асханаға келгенде мен кезектің соңында боламын. мен кезекте 
тыныш тұруға тырысамын және түскі асымды күте аламын. егер мен өз 
кезегімді тыныш күтсем, мұғалім риза болады.
мен тек өз үлесімді жей аламын.

жүктеу/скачать 0,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: