Әдіс
|
Міндеті
|
Артықшылығы
|
Кемшілігі / шектеулері
|
Баяндау (түсіндіру)
|
Оқушыға ақпаратты жеткізу
|
Аса көп дайындықты қажет етпейді.
Белгіленген уақыттық шегі бар.
Тыңдайтын кісі санына қойылатын шектеулер жоқ.
|
Оқушылармен (тыңдаушылармен) толыққанды кері байланыстың болмауы.
Уақыттық шегі бар.
Тыңдаушылардың назарын ұстап тұру қиынға соғады.
|
Демонстрация(көрсете үйрету)
|
Жасап көрсету арқылы оқушыны машықтандыру
|
Тиімділігі жоғары.
Кері байланыс (тренер мен қатысушы арасында) сол жерде, сол мезетте жүзеге асады.
Оқушы нақтылы іс-әрекетті іс жүзінде орындау,а мүмкіндік алады.
|
(үйренушілердің) саны шектеулі болады (көп адамға бір мезетте көрсетіп үйретуге техникалық мүмкіндік бола бермейді)
Материалды тыңғылықты дайындау қажет.
Жақсы техникалық дайындықты қажет етеді.
|
Анықтау
|
Білім мен дағдыны (машықты) оқушыға өз бетінше игерту
|
мәселені өз бетімен шешеді, сол арқылы оның дербес әрекет етуіне мүмкіндік беріледі.
Оқытушы (тренер) мен оқушы (қатысушы) арасында бірден кері байланыс орнайды.
Оқу нәтижелері талқыға салынып, оқушының тақырыпты жан-жақты игеруіне мүмкіндік беріледі.
|
Оқытушының (тренердің) тыңғылықты дайындалуын қажет етеді.
Оқыту үрдісі белгіленген уақыт шеңберінен асып кетуі мүмкін (регламенттің сақталмауы).
Тапсырма оқушының (қатысушының) деңгейіне сәйкес құрастырылуы керек.
|
Баламаларды қолдану (аналогия)
|
Оқушыға ақпаратты жеткізу
|
Тақырыпты жеңілдетеді, оқушының қабылдауына жеңіл мысалдар, баламалар қолданылады.
Оқушының берілген ақпаратты өз бетінше түйсінуіне жол ашады.
|
Барлық жағдайда қолдануға тиімсіз.
Мәселенің тек бір қырынан қарастыруға мүмкіндік береді.
Ұсынылған баламалар оқушыны қызықтырмауы мүмкін, ал қызғылықсыз тақырыпты игеруге оқушының ынта-ықыласы болмайды.
|
Сұрақ-жауап
(пікір алмасу)
|
Оқушыға қажетті мәліметті игерту
|
Оқушылардың (қатысушылардың) толықтай қатынасуына мүмкіндік туады.
Оқытушы мен оқушы арасында бірден кері байланыс орнайды.
Оқушының берілген ақпарат ішінен өзіне қажетті мәліметті айқындап алуына мүмкіндік туады.
Оқушы ақпаратқа қатысты өз ой-пікірін қорыта алады.
|
Сұрақ-жауап пікірталасқа алмасып кетуі мүмкін.
Оқытушы сұрақ-жауап үрдісін толықтай өз бақылауына алуы тиіс.
Қысқа уақыт аралығында ғана қолдануға болады, біраз уақыттан соң аудитория жалыға бастауы ықтимал, немесе қатысушылар «далаға қашуы» мүмкін, яғни дискуссия арнасы басқа тақырыпқа ойысып кетуі ықтимал.
|
