251
Ряд альтернативных учебников математики для начальных
классов практикует знакомство детей с более сложными уравне
ниями (И.И. Аргинская, Л.Г. Петерсон), для решения которых пра
вила взаимосвязи компонентов действий рекомендуется применять
многократно.
Например:
Реши уравнение:
(
у
– 3) · 5 – 875 = 210
Решение:
Рассмотрим левую часть уравнения и определим порядок дей
ствий.
1 2 3
(
у
– 3) · 5 – 875 = 210
Вид выражения в левой части определяем по последнему дей
ствию: последнее действие — вычитание, значит, начинаем рассмат
ривать выражение как разность.
Уменьшаемое (
у
– 3) · 5, вычитаемое 875, значение разности 210.
Неизвестное содержится в уменьшаемом. Найдем уменьшаемое
(рассматриваем все это выражение как единое уменьшаемое): что
бы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить
вычитаемое.
(
у
– 3) ·
Достарыңызбен бөлісу: