оценивания.
Уровни мыслительных навыков – иерархическая система целей
обучения, каждый уровень которой
направлен на формирование
определенных навыков мышления.
Учебная программа – программа, определяющая по каждой
учебной дисциплине (предмету)
содержание и объем знаний, умений,
навыков и компетенций, подлежащих освоению.
Формативное оценивание –
вид оценивания, который проводится
в ходе повседневной работы в классе, является текущим показателем
успеваемости обучающихся, обеспечивает
оперативную взаимосвязь
между обучающимся и учителем в ходе обучения, обратную связь
между учеником и учителем и позволяет совершенствовать
образовательный процесс.
Цели обучения – утверждения,
формулирующие ожидаемые
результаты по достижению знаний, понимания и навыков в течение
курса обучения по предмету в соответствии с учебной программой.
Электронный журнал регистрации результатов оценивания –
электронный
документ, в
котором фиксируются результаты
суммативного оценивания (за раздел/сквозную тему, четверть) и
осуществляется автоматический подсчет четвертных, годовых и
итоговых оценок.
7
2 ПРИНЦИПЫ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
Критериальное оценивание основывается на следующих принципах:
•
Взаимосвязь обучения и оценивания. Оценивание является
неотъемлемой частью обучения и непосредственно связано с целями
учебной программы и ожидаемыми результатами. Следовательно, поиск
ответов на вопросы чему и как обучать, каковы потребности учеников и
как помочь им в достижении результатов обучения необходимо
осуществлять в практике оценивания.
•
Достарыңызбен бөлісу: 
