Таралымы жазылу бойынша Распространяется по подписке

20

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

28 желтоқсан 2015 жыл

Математика

Мансия  САРСЕКОВА, Хромтау ауданы, Көктау орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі

Гүлдана АЙТПАҒАНБЕТОВА,

№ 8 орта  мектебінің

математика  пәнінің  мұғалімі

Сабақтың түрі: Ой жарыс, білім сайыс

сабағы.

Сабақтың типі:Практикалық сабақ .

Әдіс-тәсілі:Ұжымдық, топтық оқыту.

Сабақтың мақсаты: оқушылардың тең-

деулерді шешу тақырыбы бойынша алған

білімдерін жүйелеу.

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақ-

та, тапсырмалар жазылған парақтар (слай-

дтар).

Сабақтың барысы :

1. Ұйымдастыру .

Үй жұмысын тексеру.

2. Қайталау – білім анасы.  Әр топқа

қайталауға арналған сұрақтар қою.

І кезең «Нысана»

Квадрат теңдеудің анықтамасы;

Келтірілген квадрат теңдеулер;

Толық квадрат теңдеу;

Толымсыз квадрат теңдеу.

ІІ кезең «Қорамсақ»

Толық квадрат теңдеулерді шешу форму-

лалары (әр формула 1 ұпай);

Дискриминант сөзінің мағынасы (1 ұпай);

Толымсыз  квадрат  теңдеулерді  шешу

жолдары (әр түрі 1 ұпай);

Виет теоремасына кері теорема (2 ұпай);

Рационал теңдеудің анықтамасы (1 ұпай);

Рационал  теңдеуді  шешу  алгоритмі (2

ұпай).

ІІІ кезең «Жебе» Әр топ қалауы бойын-

ша 7 ғаламаттың біреуін таңдайды, сол ғала-

маттың артында жасырылған тапсырманы

топпен орындайды.

Тадж Махал: 1) -12; -2. 2) -1; 2. 3) -2; 1/

3.

Қытай қорғаны: 1) -13. 2) -6; 4. 3)  –1;

1,5.

Египет пирамидасы: 1) -2; 10/3. 2) -1/3.

3) 3; 4.

Колизей: 1) -1/2; 4/3.

2) 3/2.

3) 5.

Дубай: 1) 0.

2) -3.

3) 4/3.

Мұнара:  1) -2; 10. 2) 0,5; 5/4. 3)-5,5; 1.

ІV  кезең  «Мерген»  Бұл  кезеңде  тиісті

жолақтарды таңдау арқылы әр топ берілген

түбірлер бойынша теңдеулер құрып, шапшаң-

дықпен  шыңның басына шығу керек.

3-нші  саты.  Екінші  коэффициенті

-15, ал түбірлерінің бірі екіншісінен екі

есе артық  болатын  квадрат  теңдеу

құрыңыз.

 Жауабы. х

2

 - 15х+50=0

V кезең «Көкпар»: оқушылардың логи-

касы мен ой ұшқырлығын, интеллектуалды-

ғын бақылау сұрақтары:

1.

ХV ғ. Самарқанд ғалымы, “Ариф-

метика кілті” еңбегінің авторы?    (Әл-Каши).

2.

Әріпті өрнекті енгізген ХVІ ғ фран-

цуздық көрнекті математик?        (Франсуа

Виет).

3.

“Хисаб  ал-джебр  вал-мукабала”

еңбегінің авторы, ІХ ғ. Орта Азияның белгілі

математигі?    (Әл–Хорезми).

4.

Қаламыздағы спорт стадионы кімнің

атымен аталған?  (Қобыланды батыр).

3.

Қорытындылау.

Кез келген квадрат теңдеуді шешуге бо-

лады. Ол үшін:

a)

жалпы жағдайда ДИСКРМИНАНТТЫ

табу формуласын біліуіміз қажет, оның үш

жағдайын. D>0. D=0. D<0;

b)

Келтірілген квадрат теңдеу болған-

да, оны Виет теремасы арқылы шешу;

c)

a+b+c=0   және   a+c=b дербес

жағдайларды мұқият ескеру:

д) Рационал теңдеулерді шешкенде ең

бірінші ММЖ-ны анықтау, БӨГДЕ түбірден

сақ болу.

4.

Үйге тапсырма беру.      № 182,

184.

5.

Бағалау.

6.

Шығамын десең биік шыңның ба-

сына,

Адал досың – Біліміңді ал қасыңа.

Зула, топ жар! Бәйгеге түс, бекем бол,

Тула, толқы, тебірен бірақ тасыма!

АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ

ТЕҢДЕУЛЕР

ӘЛЕМІНЕ САЯХАТ

ТЕҢДЕУ

Шолпан САРМЫРЗА, Құрашасай орта

мектебінің математика пәнінің мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  Санды  теңдік  негізінде

теңдеу құрастыра білу; Әріпті теңдеуді тура сан-

ды теңдікке айналдыратын  мәнін түсіну; Теңдеу

түбірін  табу  немесе  оның  бірде  бір  түбірі  бол-

майтындығына  көз  жеткізу;  Теңдеу  құрауышта-

рын  ажырата  алу.

Оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер: «Лез-

деме», «Жаңа  білімге  көпір  салу»,   АКТ  пайда-

лану, «Топтардағы  өзара  бағалау», «Өзіндік  мы-

сал»

Негізгі идеялар: Теңдеу, теңдеу шешу, теңде-

удің  түбірі,  тура  теңдік,  теңдеу  құрауыштары.

Негізгі дерек көздері, көрнекіліктер: Матема-

тика: Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына

арналған оқулық/                                       А.

Алдамұратова,  Е.Байшоланов.-Алматы:  Атамұ-

ра, 2015  ж

Электронды  оқулық, 5-сынып,  Суреттер,  плакат,

стикер,  оқушылардан  кеңес  алу  таратпалары

Сабақтың  барысы

ПИФАГОР ТЕОРЕМАСЫ

АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

28 желтоқсан 2015 жыл

21

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Биология

Құралай ҚҰЛШЫМБАЕВА,

№49 жалпы орта білім беретін мектебінің  биология пәнінің мұғалімі

Сабақтың  мақсаттары:

Білімділік  –оқушыларға  қосжақтаулылар  класына  жататын  жәндіктертуралы  түсінік  қалыптастыру.

Дамытушылық –өздігімен жұмыс істеу қабілетін дамыту, ақпаратты жинақтай білу дағдысын қалып-

тастыру.

Тәрбиелік  –қоршаған  ортаны,  табиғатты  қорғауға  тәрбиелеу,салауатты  өмір  салтын  ұстап,  ден-

саулығына  дұрыс  қарауға  үйрету.

Сабақтың  типі:Жаңа  білімді  меңгерту

Сабақтың  әдіс - тәсілдері:сыни  тұрғыдан  ойлау  стратегиясы  бойынша

Сабақтың  көрнекілігі:  электрондық  көрсетілімдер,  плакаттар,  ылғалды  препараттар

Сабақтың  барысы:

І.  Ұйымдастыру

ІІ.  Үй  тапсырмасын  сұрау

ІІІ.  Актуалдау

IV.Жаңа  білімді  меңгерту

Үй  тапсырмасын  пысықтап,

жаңа  тақырыпты  ашу  үшін

сөзжұмбақ беріледі.

1.Қан жәндіктің  дене қуысына құйылмай, қан тамырлары арқылы ағады, бұл қандай жүйе? (Тұйық)

2.Соңғы  қуыс  грекше  қалай  аталады? (целом)

3.Тірі  ағзалардың  барлығы  нелерден  құралады? (жасуша)

4.  Ғаламшарда  жойылып  біткен  және  қазіргі  кезде  кездесетін  барлық  жануарды  белгілі  тәртіпке

сәйкестендіріп,  ретке  келтіру  қалай  аталады? (жүйелеу)

5.  Теңізде  мекендейтін  көпқылтанақты  буылтық  құрт  (нерейда)

6  Сүліктен  бөлінетін  ерекше  зат  (гирудин)

Оқушыларды 3 топқа  бөлу.  Жаңа  сабақ  бойынша  оқушылар  «Білемін»  тарауын  жалпы  ұлулар

туралы түсініктерін ,«Білгім келеді» тарауы бойынша балалар өздерінің білгісі келетінін кестеге жаза-

ды (үлгі)

І.Мағынаны тану.Мәтінмен жұмыс. Insert  әдісі арқылы оқушылар оқулықпен өзіндік жұмыс жасай-

ды  және  жұп  пен  жұмыс  арқылы  өзара  түсінісіп  талдайды,  жинақтайды.

 Қызығушылықты арттыру мақсатында әр топқа  біріккен сөздерді ажырату ойыны ұсынылады.Ой-

ын  мақсаты  оқушыларды  тиянақты  жұмыс  істеуге  және  шапшаңдыққа  баулу.

ІІ Мағынаны ажырату сатысында  сұрақ – жауап әдісі қолданылады. Әр топ бір – біріне сұрақтар

қою  арқылы  жүргізеді.

Бекіту.    Тест

1.

Тағам ретінде пайдаланылатын ұлулар А)Мидия     В)Айқұлақ    С)Жүзім ұлуы   Д))Тоспаұлуы

2.

Паразиттік  жолмен  тіршілік  ететін  бауыраяқтылар  класының  өкілі  А)Тоспаұлуы      В)Мидия

С)Устрица   Д)Гребешок

3.

Ұлулардың негізгі қозғалу мүшесі А)Табан   В)Бас      С)Қармалауыштары      Д)Аяқ

4.

Ұлулардың тыныс алуы А)Өкпе    В)Демтүтік      С)Бүкіл денесі арқылы    Д)Ауа қапшығы

5.

Бас бөлігі жойылып кеткен ұлу А)Айқұлақ     В)Кемеқұрт    С)Кальмар   Д)Каракатица

Сабақты  қорытындылау  үшін  «Үйрендім»  тарауын  дәптерге  толтырады.

Үйге  тапсырма:  Ұлулар  типіне  жататын  жәндіктердің  негізгі  ерекшеліктері ,208 беттегі  кестені

толтыру.

Бағалау.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

МолдирТАПАЕВА,

Сазды орта мектебінің биология пәнінің

мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:  оқушыларға  асқорыту

жүйесінің  маңызы,  асқорыту  жолдары  және  асқ-

орыту  бездері  туралы  түсінік  беру.

Сабақтың  көрнекілігі:  слайдтар,тірек-сызба-

,асқорыту  мүшелерінің

суреттері,  сөзжұмбақ,  тесттер,  биологиялық

диктант

Сабақтың  түрі:  аралас

Сабақтың  әдісі:  тірек-сызба,  проблемалық

әдіс,  ойландыру,  салыстыру,

кубизм  әдісі,  тест,  биологиялық  диктант

Сабақтың  барысы:

І.Ұйымдастыру

ІІ.Үй  тапсырмасын  тексеру. § 44 Ас  қорыту-

дың  маңызы.

*  Сұрақ-жауап  арқылы  тексеріледі

*Функционалды  сауаттылыққа  арналған  тап-

сырмалар

1-тапсырма.

Оқушылар  үйден  қосымша  деректерді  қолда-

на  отырып,  өздерінің    нормаға  сай  тәуліктік  ра-

циондарын  құрастырып  келеді.  Ол  сабақта  тал-

данады.

2-тапсырма.

Күнделікті тұтыну маңыздылығы жоғары азық-

түліктердің  құрамына  талдау  жасалады.

3-тапсырма.

Табиғи  және  табиғи  емес,  химиялық  қоспала-

ры  бар  азық-түліктердің  құрамына  талдау  жаса-

лады  және  адам  денсаулығына  әсері  зерттеледі.

*Тест

*Биологиялық  диктант

Қоректік заттар дегеніміз -      ...,       ...,       ...,

... ...,            ...           мен витаминдер. Химиялық

реакцияларды  тездететін  нәруызтекті  заттар

... деп аталады.            ...              организмнің негізгі

құрылыс  материалы  болып  табылады.  Тәулігіне

адамға       ... г       нәруыз қажет.                ...     –

организмдегі  негізгі  энергия  көзі.  Бұлар  өсімдікте

...      түрінде  болады.  Адамға  күніне         ... г

көмірсу қажет. Адамға күніне         ...  г          май

қажет. Витаминдердің жеткіліксіз болуынан адам

...          ауруына  ұшырайды. Су адамның дене

салмағының             ...   %            құрайды.  Тәулігіне

адамға         ...    л су қажет.

ІІІ.Жаңа  сабақ

1.Проблемалық  сұрақтар:

 Астың ішектермен жылжуы қалай жүзеге аса-

ды?  Аппендицит  ауруы  неліктен  болады?

2.Тірек-сызбамен  жұмыс.

С.Б.СҮНДЕТБАЕВА,

Ақтөбе гуманитарлық

техникалық әмбебап мультипро-

фильдік колледжінің биология

пәнінің  оқытушысы

Сабақтың білімділік мақсаты:

Асқорыту  жүйесі:  оның  қызметі,құ-

рылысы.Астың қорытылуы,сіңірілуі,ба-

уырдың  ас  қорытудағы  маңызы.Нәре-

сте  және 7 жасқа  дейінгі  баланың  ас

қорыту  жүйесінін  ерекшелігі  тамақта-

ну  гигиенасы.

Сабақтың  дамытушылық  мақса-

ты:

Оқушылардың  о қу  материалын

жүйелі қабылдауын ,өзіндік ойлау бел-

сенділігі  мен  қызығушылығын  дамыту.

Сабақтың  тәрбиелік  мақсаты:

Түрлі    әдіс-тәсілдер  арқылы    ұйым-

шылдыққа,  тапқырлыққа,салауатты

өмір сүруге, тамақтану гигиенасын сақ-

тауға         тәрбиелеу.

Сабақтың  әдісі;  сұрақ - жауап,ар-

найы оқу материалымен жұмыс, жеке,

топтық  жұмыс.

Сабақтың  түрі:  Білім  мен  дағдыны

қалыптастыру.

Сабақтың көрнетілігі; Интерактивті

тақта,слайдтар,о қу  материалы,өз

бетінше  жұмыс  тапсырмасы,практика-

лық  жұмыс  тапсырмасы,көрнекіліктер

Сабақтың  жүру  барысы.

I. Ұйымдастыру.Оқушыларды түген-

деу,оқу аудиториясының тазалығы, са-

баққа  әзірлігін  ұйымдастыру.

II.Үй  тапсырмасы  тексеру.

Жаңа  материалды  бермес  бұрын,-

өткен  оқу    материалын  еске  түсіреміз

және  жаңа  материалмен  байланысты-

рамыз.

1.  Тыныс  алу  мүшелерінің  қызметі

мен  құрылысы,маңызы.

2.  Баланың  тыныс  алу  мүшелерінің

дамуы.

3.  Тыныс  гигиенасы.

ҰЛУЛАР ТИПІНЕ ЖАТАТЫН ЖӘНДІКТЕРДІҢ

НЕГІЗГІ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

АСҚОРЫТУ ЖҮЙЕСІНІҢ МАҢЫЗЫ.

АСҚОРЫТУ ЖОЛДАРЫ ЖӘНЕ АСҚОРЫТУ БЕЗДЕРІ

Асқорыту жүйесі асқорыту жолы мен асқорыту

бездерінен  тұрады.

Асқорыту  жолы:  Ауыз  қуысы-Жұтқыншақ

-Өңеш-Асқазан-Аш ішек-Тоқ ішек-Тік ішек

Асқорыту  бездері:  сілекей  бездері,  ұйқы  безі,

бауыр

3.Кубизм  әдісі.

1. Ауыз қуысы. 2. Жұтқыншақ. 3. Өңеш. 4. Асқ-

азан. 5. Ашішек. 6.Тоқішек  (кесте).

4.Ойландыру.

*  Сөзжұмбақ  шешкізу.

    Сөзжұмбақ сұрақтары:

1.  Ашішектің  сілеймелі  қабығында  болатын

өсінділер         қалай аталады?

2. Ашішектің асқазанмен жалғасқан, пішіні таға

тәрізді  бөлігі  қалай  аталады?

3.Тіл,  тіс,  таңдай  орналасқан  адам  мүшесі

қалай  аталады?

4.Тілдің  түбі,  денесі  және  тағы  қандай  аймағы

бар?

5.  Тамақтың  адам  ағзасында  ұсақталу  және

ыдырау  процесі  қалай  аталады?

*Биологиялық    диктант

IV.Жаңа сабақты бекіту:Тест тапсырмасы бе-

ріледі.

V  Бағалау

VI. Үйге тапсырма беру.  §43. Асқорыту мүше-

лерінің  құрылысы.  Мәнжазба  орындау.

АҚТӨБЕ  КАЛАСЫ

Ашішек

Ұлтабар      Ашішек      Мықынішек

Тоқішек

Соқырішек       Жиекішек       Тікішек

сы»

II  топ  «Дәрумендердің  маңызы»

III топ «3-5 жастағы баланың тамақ-

тану  рационын  құрастырыңдар»

Талқылау,рефлексия,практикалық

бөлімге  көшу.

Практикалық  жұмыс:

№1  Кесте  бойынша    баланың  ас

қорыту  мүшелерін  анықтаңдар:  кесте

тірек  сызбалары  көрнекіліктер.

№ 2  Бала  тағамдарының  тәуліктік

мөлшері  «г»  және  «ккал» (кесте)

Тамақтану  тәртібі:

Колорияға  мұқтаждағын,  тәуліктік

сүт  мөлшерін  анықтаңдар.

4. Тыныс  алу мүшесі мен ас қорыту

жуйеісінің  өзара  байланысы.

II.  Жаңа  материалды  баяндау:

Жаңа  сабақтың  жоспары:

1.  Асқорыту  жүйесі,құрылысы,қыз-

меті,маңызы.

2.  Астың  қорытылуы.Асқорыту  без-

дері.Бауырдың  ас  қорытудағы  маңы-

зы.

3. Нәресте және 7 жасқа дейінгі ба-

ланың  ас  қорыту  жуйесінің  ерекшілігі.

4.  Тамақтану  гигиенасы.

Сұхбат  бөлімі:  оқушыларға  төмен-

дегі  тапсырмалар  беріледі:

1-тапсырма:  баланың  ас  қорыту

мүшелерінің  ерекшілігі ____________

2-тапсырма:  Бала  ағзасының  асси-

миляция  (ыдырау)  барысы_________

ал  зат  алмасу________________

3-тапсырма:  Емшек  еметін  нәрес-

тенің  қарнында  тамақ  бар  болғаны

________  сағат    кідіреді.

4-тапсырма:  Нәрестенің  аш  ішегінің

ұзындығы ____ метр,  ал  то қ

ішек________  см  болады.

5-тапсырма:  Баланың  алғашқы  сүт

түсі______  айда  жарып  шығады, 3,5

жаста  тістің  саны______  жетеді.

6-тапсырма:  Карис____________

7-тапсырма:  1,5-3  жастағы  бала  та-

ғамдарының тәуліктік мөлшері (г, ккал):

1. Ақуыз,г-2.Май, г-   3. Көмірсу, г-  4.

Жалпы, г-

8.  Ас  қорыту  және  тыныс  алу  жол-

дары    қиылысады________________

9.Ащы ішекте тамақ қандай өзгерістер-

ге  ұшырайды___________________

10.  Ащы  ішектің  бөлімдерін  ата

____________________________________

11.  Ас  қорыту  ферменттері,  оның

химиялық  құрамы______________

Топтық жұмыс:

I  топ    «Дұрыс  тамақтану    гигиена-

1- тәсіл «Көлемдік » балаға 3ай сал-

мағы -5800г  тәуліктік  колориаға

м ұ қ т а ж д ы ғ ы . 1 2 0 к к х 5 , 8 к г = 6 9 6

ккал.100мл  ана  сүтінде - 700 ккал.

Тәуліктік  сүт  мөлшерін  анықта.

100  мл-700ккал

х  мл  х-696ккал  х=100х696= 991  мл

                                 700

1  жасқа  дейінгі  балаларды  асырау

кезеңі: 2-6 апталық  бала – оның  мас-

сасының 20% құрайды.

4  айлыққа  дейін – 16-17%

4-6  айлыққа  дейін –  14-15%

6-12  айлыққа  дейін - 12-12,5%

1  жаста 4 мезгіл?

І - 8-9с

ақуыз – 44,12г

ІІ – 12-13с

май -44,7

ІІІ – 16-17с

көмірсу – 17,4г

ІV – 20с

Балаға 6 ай  –салмағы-7800  г

Тест

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

БАЛАЛАРДЫҢ  АСҚОРЫТУ ЖҮЙЕСІ

22

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

жүктеу/скачать 25,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: