Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Шипилина2
Глава 5. Система управления образовательным учреждением деятельности управляющих (рост прибыли в процентах по отноше - нию к прошлому году, рост качества успеваемости, воспитаннос - ти и т. п.). г) По каждому показателю устанавливаются индивидуальные стандарты исполнения. Они должны учитывать все резервы работ - ника, но исходить из реальных предпосылок. Часто по каждому по - казателю предусматриваются два стандарта: первый характеризует хорошее исполнение, второй – выдающееся. 6. Как вы думаете, почему в основе проектирования структуры лежит специализация? 7. Какие виды формальных групп могут функционировать в ОУ? Проанализируйте их особенности. 8. Перечислите позитивные и негативные аспекты функциони - рования неформальных групп в ОУ. 9. Приглашенный вами консультант рекомендовал вам перей - ти к матричной структуре вашего ОУ. Однако вы со студенческой скамьи помните о следующих недостатках такого типа организаций. Что из нижеперечисленного относится к этим недостаткам? а) ослабление творческого потенциала б) высокие накладные расходы в) приоритет группового мышления г) снижение производительности 10. Тест «Делегирование полномочий» [51]. Делегирование полномочий – важнейшее средство расширения управленческих возможностей руководителя, повышения качества управления; при расширении объема управленческих обязаннос - тей руководителя делегирование становится одной из кардиналь - ных мер, позволяющих руководителю справиться с резко возрос - шим объемом работы. Ответьте «да» или «нет». 1. Продолжаете ли вы работать после окончания рабочего дня? 2. Трудитесь ли вы дольше, чем ваши сотрудники? 150 Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании 3. Часто ли вы выполняете за других работу, с которой те впол - не могли бы справиться сами? 4. Удается ли вам найти в случае нужды подчиненного или кол - легу, который помог бы вам? 5. Знают ли ваш коллега, подчиненный (или ваш шеф) ваши за - дачи и сферу деятельности достаточно хорошо, чтобы заменить вас, если вы оставите свою работу? 6. Хватает ли вам времени на планирование своих задач и де - ятельности? 7. Бывает ли «завален» ваш письменный стол, когда вы возвра - щаетесь из командировки? 8. Занимаетесь ли вы другими делами и проблемами из той сфе - ры ответственности, которая была закреплена за вами до последне - го повышения по службе? 9. Часто ли вы бываете вынуждены откладывать важную зада - чу, чтобы выполнить другие? 10. Часто ли вам приходится спешить, чтобы соблюсти важ - ные сроки? 11. Расходуете ли вы время на рутинную работу, которую мо - гут сделать другие? 12. Сами ли вы диктуете большую часть своих памятных запи - сок, корреспонденции и отчетов? 13. Часто ли к вам обращаются по поводу задач, не выполнен - ных вашими подчиненными? 14. Хватает ли вам времени на общественную и представитель - скую деятельность? 15. Стремитесь ли вы к тому, чтобы всюду быть в курсе дел и иметь информацию обо всем? 16. Стоит ли вам больших усилий придерживаться списка при - оритетных дел? Ключ к тесту «Делегирование полномочий». Подсчитайте количество утвердительных ответов. До 3 – вы делегируете полномочия отлично! 4–7 – у вас еще есть резервы для улучшения и делегирования. 8 и более – похоже, что делегирование представляет для вас се - рьезную проблему, решению которой вы должны уделить первосте - пенное внимание. |