Бщие положения
Общественно-научные предметы
жүктеу/скачать 0,59 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Математика и информатика
| Общественно-научные предметы
Основы духовно-нравственной культуры народов России Естественно-научные предметы Изучение перечисленных предметных областей предполагает восприятие письменных и устных текстов научного характера. Учитывая специальные образовательные потребности глухих школьников и значимость получаемой по предмету информации (содержательно-фактуальная, содержательно-концептуальная, содержательно-подтекстовая), специальным требованием к усвоению предметов является обеспечение сокращения объема и адаптация текстов, схематизация предоставляемых школьнику с нарушенным слухом материалов в соответствие с индивидуальными возможностями. Математика и информатика Изучение предметной области «Математика и информатика» способствует развитию алгоритмического мышления глухих детей. Значимыми специальными предметными результатами изучения этой области являются: развитие умений воспринимать и структурировать полученную информацию; формирование умения обработать информацию и представить ее в таблице, схеме, графике и т.д.; 22 формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей; формирование умения действовать по разработанному алгоритму; формирование навыков и умений создания личного комфортного и безопасного информационного пространства. Музыка Требования к предметным результатам зависят от возможностей восприятия обучающимися музыки, овладения музыкально– исполнительскими видами деятельности и не совпадают с требованиями, предъявляемыми их слышащим сверстникам, особенно в рамках продуктивной музыкально-творческой деятельности (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование). Технология Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить: ориентировку учащихся с нарушениями слуха на овладение значительным арсеналом общетрудовых, общепроизводственных и специальных умений, которые могут быть использованы во многих видах профессионального труда (планирование и организация труда, сборочно- монтажные и контрольно-поисковые, вычислительные и измерительные, графические и конструкторские навыки, умение управлять техникой); самостоятельность и активность школьников в процессе выполнения заданий, активизацию их творческих способностей; развитие познавательных возможностей, речевой коммуникации в практической деятельности; активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; 23 формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач. жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|