Бщие положения
жүктеу/скачать 0,59 Mb. Pdf көрінісі
|
| II.
Т РЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ II.1. АООП для глухих обучающихся определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на уровне основного и среднего общего образования с учетом индивидуальных особенностей глухого обучающегося (учитывать диагноз ребенка, имеющиеся вторичные отклонения в развитии и опираться на сформированные компенсаторные механизмы), быть преемственной по отношению к основной образовательной программе начального, основного, среднего общего образования. II.2. АООП для глухих обучающихся, которая реализуется в условиях инклюзивного образования, имеет структуру, определенную требованиями ФГОС основного и среднего ОО. Глухой школьник обучается по основной образовательной программе или адаптированной образовательной программе, требования к структуре которых установлены действующим ФГОС. В отдельных случаях возможно обучение по индивидуальному учебному плану. Выбор программы для освоения глухим обучающимся, решение о переходе с одной программы на другую, определение формы обучения и проведения оценивания результатов освоения обучающимися с нарушением слуха образовательной программы основного и среднего общего образования проходит на ПМПК или ПМПк образовательной организации. II.3. Адаптированная основная образовательная программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. 6 АООП реализуется образовательной организацией через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (коррекционно–развивающее, духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, коррекционное) в таких формах, как индивидуальные и групповые занятия с учителем-дефектологом (сурдопедагогом)/специальным психологом/социальным педагогом, психологические тренинги, кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д. Коррекционно–развивающее направление является обязательным. Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной или адаптированной образовательной программы основного и среднего общего образования определяет образовательное учреждение с учетом рекомендаций ПМПК, ПМПк, специалистов, работающих с глухими школьниками, в том числе в рамках сетевого взаимодействия. II.4. Специфические требования к разделам адаптированной образовательной программы. II.4.1. Основная или адаптированная образовательная программа основного и среднего общего образования должны содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный. Требования к разделам адаптированной образовательной программы основного и среднего общего образования соответствуют требованиям ФГОС основного и среднего ОО с 7 учетом специфики образовательных потребностей глухих обучающихся и коррекционной направленности их обучения. В адаптации нуждаются те предметные области, освоение которых в полном объеме оказывается весьма затруднительным или невозможным в силу специфического развития аффективной, регулятивной и познавательной сфер конкретного глухого обучающегося. К адаптации предметных областей возможно привлечение специалистов в области сурдопедагогики, в том числе в рамках сетевого взаимодействия. II.4.1.1. Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты, способы определения достижения целей и результатов реализации основной или адаптированной образовательной программы основного и среднего общего образования с учетом специфики развития школьников с нарушенным слухом. II.4.1.2. жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|