Бщие положения
жүктеу/скачать 0,59 Mb. Pdf көрінісі
|
01 Спец требования глухие 09112014 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Организационный
| Содержательный раздел должен определять общее
содержание основного и среднего общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов: программу развития универсальных учебных действий на ступени основного и среднего (полного) общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области эффективной организации учебных действий (алгоритмизация через формирование субъектности глухого обучающегося), учебно-исследовательской и проектной деятельности; программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, предусматривающих углубление знаний, систематизацию информации с целью развития навыков самооценки, самопрезентации и самопроектирования, расширение социального опыта и приобретения нового опыта профессионального самоопределения глухих обучающихся; 8 программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного и среднего (полного) общего образования, направленную на формирование способности к активному включению во взаимодействие с окружающими людьми (в том числе в процессе совместной деятельности), развитие навыков адаптации в обществе слышащих людей и лиц с нарушениями слуха при реализации возможностей выбора способов коммуникации (на основе словесной речи и/или жестовой речи) и принятия своей идентичности в поликультурном социуме, понимании значимости и самоценности глухого человека и самоопределении, основанном на осознании ограниченных возможностей и принятии прав и обязанностей лиц с нарушениями слуха; программу коррекционной работы, включающую следующие направления работы: развитие и совершенствование коммуникативных компетенций, в том числе восприятия и воспроизведения устной речи, умение осознанно воспринимать письменные тексты, выбирать и применять адекватные для конкретной ситуации общения языковые средства, устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми в процессе взаимодействия; самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения на уровне возрастных и индивидуальных возможностей обучающегося. II.4.1.3. Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Организационный раздел включает: учебный план основного и среднего общего образования реализации основной или адаптированной образовательной программы; систему условий реализации основной или адаптированной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта и особенностями школьника с нарушением слуха. 9 II.5. Основная или адаптированная образовательная программа основного и среднего общего образования в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию, разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы основного и среднего общего образования. II.6. Основная или адаптированная образовательная программа основного и среднего общего образования содержит обязательную часть и жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|