«Жаңартылған мазмұндағы «Дене шынықтыру» пәнін оқыту әдістемесі» пәні ДӘрістер тезистері
Дәріс 15 Дене тәрбиесін ұйымдастырудың сабақтан тыс формалары
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дене шынықтыру мен спорт жӛніндегі сыныптан тыс жұмыстың негізгі формалары
| Дәріс 15 Дене тәрбиесін ұйымдастырудың сабақтан тыс формалары
Дене тәрбиесі бойынша сыныптан тыс жұмыстардың міндеттері: баланың денсаулығын нығайтуға кӛмектесу; ағзаны шынықтыру, оқушылардың жан-жақты ӛсіп жетілуіне, дене шынықтырудың оқу бағдарламасын ойдағыдай меңгеруге кӛмектесу; балаларды дене шынықтыру және спортпен үнемі шұғылдануға әдеттендіру; қозғалыс дағдысын тәрбиелеу. Дене шынықтыру мен спорт жӛніндегі сыныптан тыс жұмыстың негізгі формалары: секциялар мен үйірмедегі сабақтар, серуендер, туристік жорықтар, дене шынықтыру және спорт мейрамдары. Серуендер мен жорықтарды балалардың табиғат туралы білгендерін толықтыра алатындай тамаша адамдардың әңгімелерін ести алатындай жерде белгіленген жӛн. Оқушыларды жүйелі түрде дене жаттығуларына үйретудің тиімді жолдарының бірі – олардың ӛз еркімен дайындалуы. Осыған байланысты оқу бағдарламасына дене тәрбиесінен үйге тапсырма беруді міндетті түрде енгізу керек. Отбасында ӛз еркімен орындалатын дене тәрбиесінің бір түрі – таңертеңгі гигиеналық бой сергіту жаттығуы. Ол адамның дене құрылысының ұйқыдан соңғы тіршілік қызметіне тез араласуына әсерін тигізіп қана қоймай, адамды сергек жүруге және кӛңіл-күйін кӛтеруге кӛмегін тигізеді. Таңертеңгілік бой сергіту жаттығуы тұлғаны дұрыс қалыптастыруға әсер ете отырып, тыныс алуды жақсартады, қан айналу жүйесі қызметін күшейтеді, зат алмасуға кӛмектеседі, оқушылардың зеректігін, мақсатқа жету ұмтылысын қалыптастырады, ақыл-ой қызметін арттырады. Оқушылармен оқу күні ішінде жүргізілетін дене тәрбиесінің сауықтыру шаралары: сабаққа дейінгі гимнастика, сергектік сәттер, ұзартылған үзіліс кезіндегі дене тәрбиесі жаттығулары мен қозғалмалы ойындар. Бұл жұмыстарды атқару мынандай міндеттерді орындауға кӛмектеседі: оқушылардың қозғалыстары белсендіріледі, денсаулықтары нығайтылады, қимылдары жетілдіреді, әдемілендіреді, жаттығулардың керектігі туралы ұғынады, ақыл-ой және ағзаның жұмысқа қабілеттіктері жақсарады, тәртіпке және ұйымшылдыққа деген дағдылары қалыптасады. Осы жұмыстардың мазмұнын ойластыру, әдістерін белгілеу, ұйымдастыру үшін тӛрт түрлі мәселені шешу, ескеру керек: 1. Оқушылардың жас ерекшеліктері мен дене қуаты деңгейін ескеру. 2. Күні бойғы орындалатын оқу, жұмыс, қозғалыс сипатын ескеру. 3. Орындалатын жаттығулардың ағзаға әсерін ескеру. 4. Жаттығуларды орындайтын жерді, уақытты, оқушылардың киім түрін. Тӛмендегідей жағдайларды дұрыс ойластырғанда ғана оқу күні ішінде жүргізілетін дене тәрбиесінің сауықтыру шаралары оқушы ағзасымен сауықтырады, педагогикалық тиімді әсер береді: 1. ӛткізілетін жер санитарлық-гигиеналық талапқа сай болғанда; 2. мектептің педагогикалық ұжым мүшелері ұйымдастыру жұмыстарына кӛбірек қатысқанда; 3. сабақтан жаттығуларға, жаттығулардан қайта сабаққа ауысу физиологиялық заңдылықтарды есепке ала орындалғанда; 4. жаттығуларды орындау кезектілігі дұрыс сақталғанда; 5. жаттығу дұрыс кӛрсетілсе, қысқа дұрыс түсіндірілсе, оқушылар ұтатын терминдер қолданылса; 6. сауықтыру шараларының қозғалыс тығыздығы, жүктемесі дұрыс орындалса; 2 Ф КазНПУ 0703-03-18 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым. 7. оқушыларды қызықтырып, еліктіріп әкететін әсерлі жаттығулар, қозғалмалы ойындар ойналса. Күн тәртібі ішіндегі дене тәрбиесі сауықтыру шараларына жеке-жеке тоқталып, оқушылармен орындау сипатын, тәртібін түсіндіре кетейік. жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|