Негізгі мектептіѕ физика курсын оќытудыѕ теориясы мен јдістемесі
ХІІ ТАРАУ . ОҚЫТУ НӘТИЖЕСІН БАҒАЛАУ МЕН ТЕКСЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ
жүктеу/скачать 0,66 Mb.
|
Негізгі мектептіѕ физика курсын оќытудыѕ теориясы мен јдістемесі
| ХІІ ТАРАУ . ОҚЫТУ НӘТИЖЕСІН БАҒАЛАУ МЕН ТЕКСЕРУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ
12.1 Оқушылардың білімдерін, іскерліктерімен мен дағдыларын тексерудің мақсаты мен маңызы 1. Оқушылардың білімдерін, іскерліктерін, дағдыларын тексерудің маңызы мен мақсаты 2. Оқушылардың білімдерін, іскерліктерін, дағдыларын тексерудің түрлері Оқыту процесінде мұғалім жағынан оқушылардың танымдық іс-әрекетін мақсатты басқару жүзеге асырылады. Осы процестің маңызды звеноларының бірі оқушылардың жетістіктерін тексеру болып табылады. Ол оқушыларда қалыптасқан білімдер мен шеберліктердің деңгейін, олардың Мемлекеттік білім стандарттар талаптарына сәйкестігін анықтауға мүмкіндік береді. Оқу материалын оқушылардың меңгеру сапасын тексергеннен кейін объективті бейнесін алғаннан соң, мұғалім одан арғы оқытуды жоспарлағанда, оқушылардың білімдеріндегі кемістікті уақытылы түзетуге тиісті. Білімдер мен іскерліктерді тексеру оқушыларда танымдық қабілеттердің: қабылдаудың, назардың, есте сақтаудың, ойлаудың, сөйлеудің дамуына мүмкіндік береді. Сонымен қатар, білімдер мен іскерліктерді тексеру белгілі бір тәрбиелік функцияны да орындайды. Ол оқушыларды тәртіпті сақтауға, оларды жүйелі түрде жұмыс істеуге үйретеді, өз жұмысы үшін жауапкершілік сезімін дамытады. Білімді тексеру жеке адамның қиындақтарды жеңудегі табандылықты, ерік пен жігерліктің қалыптасуына ықпал етеді. Оқушылардың білімдерін, іскерліктерін, дағдыларын тексерудің атқаратын функцияларын 3-кестеден көруге болады: Кесте 15
Сабақ мақсатына орай тексеруді жүргізудің әртүрлі формалары мен құралдары қолданылуы мүмкін. Оқушылардың білімдерін, іскерліктерін, дағдыларын тексерудің түрлері: Сұлба 25
Тестілер оқушылардың білім деңгейлерін сапалы өлшеуге мүмкіндік береді, өйткені мұндай жағдайда тексерудің қажетті дәлдігі мен объективтілігі қамтамасыз етіледі. Құрылымы жағынан тесттерді еркін жауап беру мен жауап беруді таңдауы бойынша айырып біледі. Бірінші типтегі тест тапсырмалары оқушылардан өзбетімен сұраққа қысқа жауап тұжырымдауды талап етеді. Екінші типтегі тест жауап жиынтығы бар сұрақтардан тұрады, жауаптардың ішінен оқушылар дұрыс әрі толық жауапты таңдайды. Қазіргі уақытта арнайы бақылау бағдарламалар жасалған, ол компьютердің көмегімен тест түріндегі тапсырмаларды қолдану арқылы оқушылардың білімін біршама жылдам тексеріп, сол арада оқушылар мен мұғалімге тестілеу нәтижесі туралы ақпарат береді. жүктеу/скачать 0,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|