Семинар материалдары №3 «45minut kz Республикалық ұстаздарға арналған басылым»
жүктеу/скачать 1,92 Mb. Pdf көрінісі
|
I AM GOING TO WORK Оңтүстік Қазақстан облысы, Сарыағаш ауданы №135 жалпы орта мектебінің ағылшын тілі пәнінің мұғалімі: Масақбаева Жаннат Садуақасқызы Қазақстан Республикасы педагог кадрларының ІІІ (үшінші) базалық деңгейлі сертификатталған Пәні: ағылшын тілі Сыныбы: 5а Тақырыбы: I am going to work Мақсаты: to be going to… айналымын түсіндіру, жаттығулар жасау. Өз беттерінше жұмыс жасай отырып, дербестікке тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: Жаңа сөздерді меңгере отырып, to be going to… айналымын пайдаланып сөйлемдер құрайды. Сөздік қорлары дамиды. Кіріктірілген модульдер: АКТ,оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу, оқыту және оқу үшін бағалау. Сілтемелер: Суреттер, маркерлер, постер, карточкалар, маркерлер, постер, карточкала, интерактивті тақта І. Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың назарын сабаққа аударып, оқу құралдарын дайындаған соң, «миға шабуыл» әдісі бойынша бөлшектік сұрақтарды қойдым. Your mother is a doctor, isn’t she? You are in the 5th form, aren’t you? Omar is from Scotland, isn’t he? You don’t like picnic, do you? You don’t like apples, do you? Your mother’s name is Aisha, isn’t it? You can drive a car, can’t you? You would like to go abroad, wouldn’t you? You wasn’t in Africa, was you? І. Білім кезеңі: Өткен сабақты еске түсіріп, You should remember about the verb “to be”, What do you know? , What do you remember? Сұрақтарына жауап берілді. ІІ. Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушылармен ынтымақтастық атмосферасын құру мақсатында шеңбер жасап тұрып, бір – біріне жақсы тілектер білдіріп алды. Осыдан соң оқушыларға шоколадтар ұсынылып, топқа бөліп алдым. Жаңа сабақ: to be going to + infinitive айналымы. 1. You are going to play football on Monday. 2. He is going to play football on Sunday. 3. We are going to sing at the lesson. 4. They are going to play the piano. 5. You are going to read a book. 6. She is going to read a letter. 7. You are going to listen to music. 8. You are going to play hockey on Tuesday ІІ. Түсіну кезеңі: Сын тұрғысынан ойландыру мақсатында оқушыларға What`s going to happen in the 21 st century? сұрағы қойылды. Әр топ екі сөйлемнен тақтаға жазды. Astronauts are going to go on the Moon. We are going to save the Caspian Sea. People are going to save the environment. ІІІ. Қолдану кезеңі: Текстпен жұмыс. Оқулықтан тексті оқып, аударады. «Тұжырым картасы» әдісі бойынша постер жасайды. Have you got any plans for the next year? Сұрағына постер арқылы жауап берді. Яғни жазғы демалысында нені жоспарлағандарын топтаса отырып, сурет арқылы білдірді. Сергіту сәті: Оқушылардың бой жаттығулары ІV. Талдау кезеңі: жеке жұмыс жасау 1. Олар теледидар көрейін деп жатыр. A. He is going to arrange a party 2. Біз кітап оқиын деп жатырмыз. B. We are going to read a book. 3. Мен бірнеше қонақ шақырайын деп жатырмын. C. They are going to watch TV. 4. Ол кеш ұйымдастырайын деп жатыр. D. She is going to stay with her little sister 5. Ол қарындасымен қалайын деп жатыр. E. My friends are going to play tennis. 6. Менің достарым теннис ойнайын деп жатыр. F. I am going to invite some guests Сөйлемдерді сәйкестендіру. 1-c, 2-b, 3-f, 4-a, 5-d, 6-e V. Жинақтау кезеңі: «Топтастыру» стратегиясы берілген сөздерді дұрыс құрап 3 тілге аудару. Tra lish Eng day Holi vel Stu tory His work Home dy Travel – саяхат – путешествие Holiday – мереке – праздник Study – жұмыс бөлмесі – кабинет History – тарих – история Homework – үй тапсырмасы – домашняя работа Кері байланыс: оқушылар алған сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып береді. Reflection The lesson was interesting I have learnt a lot of new things at the lesson. I think the information about the ‘’to be going to’’ was very useful for everyone. I understand the teacher. I liked to watch presentation I worked well. The presentation was very interesting. V. бағалау кезеңі: топбасшылар төмендегі критерийлер бойынша топ мүшелерін бағалайды. Мұғалімнің бағалау парақшасы. Оқушының аты - жөні Оқушын ың белсенділіг і Тақырыпты білуі Тапсырман ы орындауы Сөйлеу мәнері Өзін – өзі ұстау әдебі Қорытынды Ақберді Б. 5 5 5 5 5 5 Асанова М. 4 4 4 3 5 4 Әмзеева Н. 5 5 5 5 5 5 Дәрібаева Ж. 5 5 5 5 5 5 Джандаров М. 5 5 5 5 5 5 Жарас Д. 5 5 5 5 5 5 Кувандиков а Б. 5 4 4 4 5 4 Жақсылық А. 5 4 4 4 5 4 Орынбасар А. 5 5 5 5 5 5 Ермуханов Р. 4 4 4 3 4 4 Пазиева А. 5 5 5 5 5 5 Алмасхан 5 5 5 5 5 5 Көкеева Б. 4 4 4 3 4 4 Үйге тапсырма: «My plan for my future» эссе жазу ҚЫСЫМ ТАҚЫРЫБЫН ҚАЙТАЛАУ Оңтүстік Қазақстан облысы Сарыағаш қаласы №5 С.Ысмайылов атындағы жалпы орта мектебінің физика пәні мұғалімі: Абдуашева Алия Беккановна Пәні: физика Сыныбы: 7 Сабақтың тақырыбы: Қысым тақырыбын қайталау Сабақтың мақсаты: Оқушылардың қысым тақырыбын түсінгендігі және тақырып бойынша білімдерін тиянақтай отырып, есеп шығару жолына дағдыландыру. Нәтиже: Пәнге деген қызығушылықтары артады. Алған білімдерін іс жүзінде қолдана білу дағдыланады, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамиды. Сабақтың әдіс –тәсілдері: «Топтастыру»стратегиясы, Ой қозғау, «Сұрақ –жауап»стратегиясы, «Көңілді фигуралар» әдісі, «Кім жүйрік» әдісі , «Табиғатты аялайық» әдісі «Екі жұлдыз, бір тілек» Ұйымдастыру кезеңі: Жағымды ахуал: Туысым, досым жұрағат; -Әрбір сабақ үйрену ұғу ұлағат; -Әрбір ісім тірлік тірек адамдық: -Әрбір сөзім шындық, бірлік адалдық. Топқа бөлу: «Қысым» тобы «Паскаль» тобы Үй тапсырмасын пысықтау: Ой қозғау: Сөзжұмбақ «Сұрақ –жауап»стратегиясы: 1.Белгілі бір бетке түсетін күш әрекетінің нәтижесін сипаттайтын шама 2. Қысымды қалай анықтайды? 3. Қысымның қандай бірліктерін білесіңдер? 4. Қысымды сыртқы әрекет күшнің бағытында ғана тарататын қандай дене? 5. Паскаль заңы қалай айтылады? 6. Гидравликалық машиналарда күштен 2 есе ұтсақ, жолдан...? 7. Ауырлық күшінің әрекетінен сұйықтар мен газдардың ыдыс қабырғасына және түбіне түсіретін қысымын анықтайтын формула 8.Ауырлық күшінің әсерінен болатын қысым қандай шамаға тәуелді? Жауаптары: 1. Қысым 2. p=F/S 3. Па, гПа, кПа, МПа 4. Қатты дене 5. Сұйыққа немесе газға түсірілген қысым осы сұйықтың немесе газдың әрбір нүктесіне өзгеріссіз беріледі 6. 2 есе ұтыламыз 7.p=phg 8. Ауданға тәуелді Топтық жұмыс барысында 1-деңгейлік тапсырма Сергіту сәті: «Оқушы шығармашылығы» жасаған жұмыстары 3-деңгейлік тапсырма: «Көңілді фигуралар» әдісі: Физикалық шама, формула, өлшем бірліктер P P=F/S Па F F=mg Н S S=a*b м 2 1-тапсырма: «Өлшем бірліктерді түрлендір»: 1кПа= 1Н/см 2 = 1МПа= 10кН/м 2 = 1мПа= 15Н/м 2 = Топтық тапсырма: «Кім жүйрік» әдісі: 1.Массасы 56 кг спортшы шаңғыда тұр. Әр шаңғының ұзындығы 1,85 м, ал ені 0,1 м.Спортшы қарға қандайқысым түсіріп тұр? Жауабы: 1514Па 2.Асфальт төсеуде қолданылатын машина каток тірегінің ауданы 1500 см2 түсіретін қысымы 300 кПа екенін біліп, әрекет ететін күшті анықта? Жауабы: 45000Па 3.Массасы 6 т жер тегістегіш машина тіреуінің ауданы қандай болған, егер оның топыраққа түсіретін қысымы 3кПа болса. Жауабы: 20м 2 4.Биіктігі 0,5м керосин қабатының ыдыс түбіне түсіретін қысымы? Жауабы: 4кПа Тәжірибе жасау 1-тәжірибе: Сұйықтарда қысымның берілуін түсіндіру. Құралдар: үлкен шыны ыдыс, су, Паскаль шары 2-тәжірибе: Сұйықтардың ыдыс қабырғасына түсіретін қысымын бақылау. Құралдар: Шұңғыл ыдыс, бүйірлерінде тесіктері бар пластмасса ыдыс, су. 3 тәжірибе: Ағаш білеушенің үстел бетіне түсіретін қысымын анықта Кері байланыс: «Табиғатты аялайық» әдісі: Нұсқау: Сұрақтарға жауап беру барысында ағаш діңіндегі және жемісіндегі зиянкестерді жою 1. Өздеріңе белгілі қысымды кеміту тәсілдерін атаңдар. 2. Неге кесетін және тесетін құралдарды қайрайды? 3. Өздеріңе белгілі қысымды арттыру тәсілдерін атаңдар 4. Төменде келтірілген шамалардың қайсысы ең көп, қайсысы ең аз: 5 кН/м 2 ; 50 Н/см 2 ; 500 Па? 5. Еденде тұрған адам қалай тез арада еденге түсіретін қысымын 2 есе арттыра алады? 6. Жабық ыдыстағы газды қыздырғаннан ондағы молекулалар саны артпайды. Онда неліктен молекулалардың ыдыс қабырғасына түсіретін қысымы артады? 7. 500 Н күштің 2м 2 ауданға түсіретін қысымын есепте 8. 20000 Па қысымды килопаскаль және гектопаскаль арқылы өрнекте 9. Неліктен орындықта қатты да, киіз үйде көрпешеге отырған жұмсақ болып сезіледі? 10. Қысым тақырыбына арналған мақал-мәтел? 11. Тосын сый. 12. Неге шөл далада аттан гөрі түйемен жүрген ыңғайлы? Рефлекция: «Екі жұлдыз, бір тілек» -Сабақтан алған әсері -Сабақтың сәтті және сәтсіз тұстарын айқындау Бағалау: Әрбір топтың пікірімен санасу (жиынтық баға) Үйге тапсырма: Күнделікті енді ашайық Үй тапсырмасын жазайық. Қысымнан алған білімді, Ұмытпай есте сақтайық. ХБЖ келтіруді қайталап, анықтамаларды жаттау 15-тапсырма Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы Оңтүстік Қазақстан облысы, Сарыағаш қаласы №123 «Самал» жалпы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі: Оспанова Айгуль Ахылбековна Қазақстан Республикасы педагог кадрларының екінші (негізгі) деңгей бағдарламасы бойынша сертификатталған Пәні: Ана тілі Сыныбы: 1 «г» Сабақтың тақырыбы: Сиыр. 30-31- жаттығу Сабақтың мақсаты: Оқушыларға төрт түлік туралы мағлұмат бере отырып, сиыр түлігінің адамға пайдасын, көмегін айқындау. Жаттығуларды қатесіз, көркем жазуға дағдыландыру. Сабақтың әдісі: «Сұрақтар қорапшасы», «Топтастыру», «Миға шабуыл», «Ассоцияция», «Басбармақ», Кері байланыс Сабақтың нәтежиесі: Тақырыптың негізгі идеясын түсінеді. Жаттығуды дұрыс орындап, көркем жазуға дағдыланаы Сабақтың барысы: Уақ ыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс- әрекеті Қолданылға н ресурстар Кірі спе 5ми н І Ұйымдастыру кезеңі Жағымды ахуал орнату -Балалар ыңғайланып отырып, көздеріңді жұмып, мұғаліммен бірге қайталап айтыңдар. -Мен оқуға келдім -Мен жақсы оқимын -Мен сабаққа белсенді қатысамын. -Мен бүгін сабақта өте тәртіпті боламын. -Жарайсыңдар балалар! Енді сендер сабаққа бар зейіндеріңді қойып, белсенді қатысады деп сенемін. Бірлесіп айтады Суреттер 5ми н ІІ Өткен сабаққа шолу Түрлі белгілер арқылы бағаланады. -Төрт түлікті ата -Төрт түліктің иесін білесің бе? -Жаңа жыл қай жануардың атымен аталады? -Жылқы малының пайдасын жіктеп айт. «Сұрақтар қорапшасы» Оқушылардың өткен сабақтан түсінбеген, қызықтырған сұрақтарын және ұсыныстары бойынша дайындалған ақпаратпен таныстырамын. -Балалардың жыл құрамында неге түйе жоқ? деген сұрақтарына «Түйе мен тышқан» ертегісін дайындап келген едім. Соны айтып берейін. «Топтастыру» Оқушыларды төрт түлік атауымен төрт топқа бөлемін. -Балалар, сіздер төрт түліктің төлдері бойынша топқа бөліндіңіздер. Енді, әр топ өз атауының аналарының атын атайықшы. (Жылқы, Түйе, Ешкі, Қой) -Балалар, сіздер осы жануарлардың қалай дыбыстайтынын білесіздер ме? Әр топ өз топ атауының дауысын дыбыстайды. (Жылқы-кісінейді, Сиыр-мөңірейді, Қой-маңырайды, Ешкі-мәңірейді) Сұрақ-жауап Топқа бөлінеді І топ: Құлыншақ ІІІ топ: Ботақан ІІ топ: Лақ ІV топ: Қошақан Қағаздан жасалған қорапша Стикерлер 3ми н Сергіту сәті «Айгөлек» әуеніне бірлесіп жаттығу жасау Бірге жаттығу жасайды АКТ 166 Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы 7ми н 5ми н ІІІ Жаңа тақырыпты ашу «Миға шабуыл» -Балалар, мен қазір сіздерге бір төлді шақыру туралы өлеңін айтамын, ал сіздер оның иесін табасыздар. Тілімен мұрнын жалаған, Тілімен бойын тараған. Көкке мұрнын шүйіріп, Көз төңкеріп қараған, Зеңгібаба өсірген, Әукешім менің қайдасың? Аухау, аухау! (Сиыр) -Балалар, біздің кезекті тізбектелен жаңа тақырыбымыз да осы керемет түлік иесі туралы болмақ. -Балалар, біз сөз дыбыстардан құралатынын, дыбыстардың әріптермен таңбаланып жазылатынын білеміз. Олай болса Сиыр сөзіне дыбыстық талдау жасайықшы: 4 әріп, 4 дыбыс. С- дауыссыз, и-дауысты, ы-дауысты жуан, р-дауыссыз дыбыс. «Ассоциация» әдісі арқылы топтастыру. «Сен білесің бе?» айдары. Мамандардың жүргізген тексеруінің нәтижесінде 12 сиырдың ақылдылығын зерттегенде, сиырды ашық алаңқайдағы қораға қамап, шарбақ сыртына дәмді жаңғақтар мен жем сеуіп тастайды. Ал қораның есігін тек бір ғана тетікті басып ашуға болатын еді. Дәмді азықтың иісі мұрын жарып бара жатқан соң сиырлар ойланбастан қорадан шығудың амалын жасайды. Өздерінің қай есіктен кіргенін есте сақтаған олар сол есіктің айналасынан ашатын тетікті іздеп тауып, тұмсығымен басып ашқанын байқаған екен. -Сиыр да күйіс қайыратын сүтқоректілердің бірі. Олар бір тәулікте 40-50 мың рет жақтарын қимылдата алады екен. -Жылқының, қойдың көптүрлілігі сияқты сиырдың да түрлері көп. Мысалы: қазақтың ақ бас сиыры, әулиекөл сиыры, алатау сиыры, әулиеата сиыры. Әулиеата сиыры ОҚО шаруашылығында өсіріледі. Әрбір сауын сиыры жылына орта есеппен 3500-4000 л шамасында сүт береді екен. Сиыр, Ақ бұзау өлеңдерін мәнерлеп оқыту. Сыни ойлай отырып жауап береді АКТ, суреттер Сызба Негі згі бөлім 10м ин 5ми І тапсырма І топ: «Дұрысын тап» Сәйкестендіру. Жылқы Бұзау Түйе Лақ Сиыр Құлын Қой Бота Ешкі Қозы ІІ топ: Дауысты дыбыстарды ата.( а, ә, е, о, ө, ұ, ү, ы,і,и, (у), ю, я, ё, э) ІІІ топ: Дауыссыз дыбыстарды ата. (б,в,г,ғ,д,ғ,ж,з,й,к,л,м,н,о,п,р,с,т,ф,х,һ,ч,ш,щ, (у). ІV топ: Анаграмма шешу АТОНАБҚ-ботақан ЫСРИ-сиыр ІІ тапсырма 30-жаттығу. Жаңылтпашты Оқушылар түлік төлдерін сәйкестендіреді Оқулық, дәптер, қалам сап А4 қағаз 167 Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы н жаңылмай оқып, жуан дауыстылардың астын сызыңдар. (төрт топқа арналған тапсырма) Қырда қырау, Тауда тарғақ, Қызыл ала бұзау. Тарғыл ала торпақ. 2ми н Сергіту сәті: «Кірпінің биі» Бірге жаттығу жасайды АКТ 3ми н ІV Қорытынды: «Басбармақ» әдісі бойынша Кері байланыс Оқушылар қойылған сұраққа басбармақтарын жоғары-ия, төмен-жоқ деген белгілер арқылы білдіреді -Бүгінгі сабақ ұнады ма? -Сабақ қызықты өтті ме? -Сиыр туралы толық ақпарат алдық па? Бағалау, мадақтау. Үйге тапсырма: Өлеңді жатқа айту. 31-жаттығу. Басбармақтарымен белгі береді Оңтүстік Қазақстан облысы Сарыағаш қаласы №1 М.Әуезов атындағы мектеп- гимназиясының бастауыш сынып мұғалімі: Теңлесбаева Гульжамал Тульбасиевна Пәні: ана тілі Сыныбы-3»б» Сабақтың тақырыбы: «Боран» М.Әуезов Сабақтың мақсаты: 1. Жазушының қаһарлы қысты көркем, әсерлі суреттеуіне мән беру. 2. Табиғат құбылыстарын әдеби тілмен суреттей білуге дағдыландыру, оқу техникаларын дамыту. 3. Жыл мезгілдерінің ерекшелігін танып, бағалай білуге табиғатты сүюге тәрбиелеу. Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, топтық талдау, жинақтау. Пәнаралық байланыс: өзін-өзі тану, дүниетану, музыка. Көрнекілігі: Абай мен Мұхтардың портреттері. Суреттер. Мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: Жағымды ахуал: Мақсатымыз - білім алу Міндетіміз - еңбектену 5-ке қолды жеткізу Ұйымдастыру кезеңі. Балалар, бүгін бізде ерекше күн! Біздің сыныбымызға қонақтар келді. Біздің мектебімізде қандай мереке тойланғалы жатыр? Кәне, кім айтады? Үй тапсырмасы: I топ Сахналау II топ Ертегіге қатысты мақал - мәтелдер жаттау III топ Ертегіні қорытындылау. - Осы Мүхтар атамыздың туылған күні қай күн? - Қай жерде туылған? Бағалау 2. Тест: 1. М.Әуезовтің «Әке арманы» әңгімесінің негізгі кейіпкерлері кімдер? а) халық ә) Абай мен Әбіш б) Әбіш пен Халық 2. «Мамандық таңдау» өлеңінің авторы кім? а) Бүркіт Ысқақов ә) Қасым Аманжолов б) Тұманбай Молдағалиев 3. М.Әуезовтің қандай үлкен шығармасын білесіңдер? а) Абай жолы 168 Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы ә) Ботагөз б) Ұшқыш болғым келеді Ә) Бағалау 3. Алфавиттік жұмыс: а) бағалау 1 топ И и дыбысын зерттеу 2 топ И дыбысына зат есімдерді жазып келу 3 топ Етістікке байланыстырып сөйлем құрап жазып келу. ә) бағалау 1. М.Әуезов Семей қаласында мұғалімдік семинарияда оқып, білім алды. Жұмбақ Қанаты жоқ - ұшады Аяғы жоқ - желеді Аузы жоқ ұлиды Бұл не? (Боран) 4. Зерттеу жұмысы: а) Т: «Боран» А: «М.Әуезов» Ж: «әңгіме» Ж-о:4 ә) Ленинград қаласында бес жыл оқып білім алған. Ленинградта оқығанда «Көксерек» повесін жазды. б) Бағалау 5. Оқулықпен жұмыс: а) әңгімені оқыту, түсінгенін сұрау ә) М.Әуезов «Абай жолы» романын жазған М.Әуезовке Мемлекеттік және Лениндік сыйлық берілді. б) бағалау Мұхтардың сауатын атасы Әуез әліппемен емес, Абай атамыздың өлеңдерімен ашқан. - Бізде Абай атамыздың өлеңін айтып сергіп қалайық. Сергіту сәті: Желсіз түнде жарық - ай Сәулесі суда дірілдеп. Ауылдың жаны терең сай Тасыған өзен гүрілдеп. 6. Шығармашылық жұмыс: а) 1 топ Сызбаны толтыру 2 топ Боранда қалған Абайдың жай - күйін тірек сызбаға суреттеп жаз. 3 топ Сөз жұмбақ шешу ә) М.Әуезовтің қандай нақыл сөздерін білесіңдер? - Ел болам десең бесігіңді түзе. - Берекені көктен тілеме, еткен еңбектен тіле - Еңбексіз өмірге жол жоқ. б) бағалау 7. Өзін-өзі бағалау а) Өзін-өзі бағалау ә) Қорытынды баға Үй тапсырмасы : 1 топ: Тақырыпқа сай мақал – мәтел жаттап келу 2 топ: Қысқаша шығарма жазу 3 топ: М.Әуезовтің басқада нақыл сөздерін ізденіп келу. жүктеу/скачать 1,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|