Сабақ 1-күн 1-сабақ Тақырыбы: Оқу мен оқыту үдерісінің сапасын арттыру мақсатында сабақты зерттеу Мақсаты
Мұғалімді бағалау критерийлерін анықтайды
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқушының өзгерісін бағалау критерийлері анықтайды. 5 балдық жүйе
- Тақырыбы: Мектепте Сабақты зерттеу тиімділігін бағалау критерийлері
- Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл
- 2-сабақ Сабақты жақсарту Сергіту сәті Жағымды көңіл күйді қалыптастыру. Топқа бөлу
- «Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі 1. Теориялық мәліметтен-діру 2.
- Топтық жұмыс “Түйін” әдісі Топта бірлесіп жұмыс жасауға жұмылдыру Кері байланыс: «Шеңберде бағалаусыз талқылау» Рефлексия
- 45 мин 5 мин 5 мин 5 мин 3 мин 10 мин
- Зерттеу сұрағын анықтау
- Зерттеушілік мақсатты айқындау
- «Белгісіз басшы» әдісі Мақсаты
|
23-сабақ |
|
2-күн |
1-сабақ | ||||
|
Тақырыбы: |
Мектепте Сабақты зерттеу тиімділігін бағалау критерийлері | ||||||
|
Мақсаты: |
Мұғалімдер сабақты зерттеу сұрақтарын құрастырады, «Сабақты зерттеу» тәсілін мектепте жүзеге асыру жоспарын дайындайды. | ||||||
|
Оқу нәтижесі: |
Мұғалімдер бірлесіп оқуды пайдалана отырып мектепте «Сабақты зерттеу»тәсілін іске асыру үшін іс-шаралар жоспарын жасайды. | ||||||
|
Түйінді идеялар: |
Педагогикалық тәжірибені дамыту мақсатында мұғалімдер бірлесіп жұмыс істеу керек. Сабақты бірлесіп жоспарлау, сабақтарға өзара қатысу мен талқылау оқытуды жақсартуға көмектеседі. | ||||||
|
Жаттығулар |
«Белгісіз басшы» ойыны «Мен жаңылыспаймын» ойыны | ||||||
|
Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл |
«Түйін», «Шеңберде бағалаусыз талқылау» | ||||||
|
Оқуға арналған тапсырмалар |
“Оқуды жеке тұлғаға бағыттаудың он тәсілі” үлестірмелі материал 193-бет | ||||||
|
Сабақ барысы | |||||||
|
Кезеңдері |
уақыты |
Тренердің іс-әрекеті |
Мұғалімдердің іс-әрекеті | ||||
|
2-сабақ Сабақты жақсарту Сергіту сәті Жағымды көңіл күйді қалыптастыру. Топқа бөлу Бірлескен оқу ортасын құру Миға шабуыл 6W стратегиясы Сабақтар арасындағы логикалық көпірді ұйымдастыру «Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі 1. Теориялық мәліметтен-діру 2.Жұпта талқылатып, пікірлерін дәлелдеуге, мақсатты айқындауға жұмыс жасату. 3. Бірлескен оқу ортасын құру 2-сабақ Жаңа идея Сергіту сәті Жағымды атмосфера орнату. Топқа бөлу Бірлескен оқу ортасын құру Топтық жұмыс “Түйін” әдісі Топта бірлесіп жұмыс жасауға жұмылдыру Кері байланыс: «Шеңберде бағалаусыз талқылау» Рефлексия |
45 мин 5 мин 5 мин 5 мин 3 мин 10 мин 17 мин
45 мин
5 мин
20мин 5 мин
|
«Жаңылыспаймын» әдісі Мақсаты: Қатысушылар дөңгелене тұрып, кезекпен бірден отызға дейін, сосын кері қарай санайды. Үшке еселік санды айтатын адам сол санның орнына «Жаңылыспаймын» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады. Қатысушыларды1,2,3 сандары бойынша үш топқа біріктіреді. Тренер түйіні Өмірде ең өзекті жаңалықтардан да маңызды нәрсе бар: ол – соған мүмкіндік берген әдістерді білу. (Данагөй даусы) Кім? Не? Қайда? Қалай? Қашан? Неге? “Оқуды жеке тұлғаға бағыттаудың он тәсілі” үлестірмелі материалдан оқып талдау. (193-бет)
Зерттеу сұрағын анықтау: «Топтық жұмыстарды тиімді ұйымдастыру арқылы А және В деңгейлі оқушылардың С деңгейлі оқушылардың әлеуетін арттыруға ықпал етуіне қол жеткізу» Зерттеушілік мақсатты айқындау: Бірлескен жұмыс арқылы тиімді жоспарлар құруды меңгеру Оқушы әрекетін бақылау арқылы А және В деңгейлі оқушы әрекеттерінің С деңгейлі оқушының білім сапасының артуына әсерін зерттеу. Осы мақсатты негізге алып: 1-топ - жоспарлауда нені ескеру керек? 2-топ - зерттеу кезеңінде қандай әдістерді жақсарту қажет? 3-топ - талдау, жүйелеу, қорытындылаудың жобасы (схема, кесте, тірек сызба арқылы) «Белгісіз басшы» әдісі Мақсаты: Бір қатысушы сыртқа шығарылып, сол кезде басқалары іштерінен біреуін басшы етіп сайлайды. Басшының міндеті сырттан келген адамға білдірмей, бір қимыл көрсетуі керек, қалғандары сол қимылды бірдей қайталауы керек. Сырттан келген адам кімнің басқарып тұрғанын табу керек. Егер тапса немесе бірнеше қимыл ауысқанға дейін таба алмаса, басқа адаммен ауысады. Мұғалімдердің заттары арқылы топқа бөледі.( Алдын-ала жинап алады да, екі топқа тастайды. Заттың иелері өз заттарын алып, сол топта қалады.) жүктеу/скачать 200,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||