Ə. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова, М. А. Данабаева
(Т) «Мен оқымыстымын» ойыны
- Бұл бет үшін навигация:
- Табиғатты зерттеймін/қорғаймын
| (Т) «Мен оқымыстымын» ойыны.
| ||||
|
| ||||
|
|
|
|
Мұғалім оқушылардың зат есімнің септелуі мен жіктелуі туралы білімдерін бекіту мақсатында «Мен оқымыстымын» ойынын ойнатады. Ойынның шарты бойынша оқушылар ғалым рөлінде ұсынылған суреттерге сұрақ қойып, септейді, тəуелдейді. 1–2-топ – зат есімді септейді; 3–4-топ – зат есімді тəуелдейді. Сосын топтар өз жұмыстарын сыныпқа оқып береді, дəлелдейді. Нəтижесінде оқушылар зат есімнің септелуі мен жіктелуін қорытындылап, білімдерін нақтылай түседі. | |
|
Табиғатты зерттеймін/қорғаймын | ||||
|
2.4 Мəтіннің |
4.2.4.1 – |
(Т; Қ) Табиғат туралы ойлау картасын толтыру. |
Мұғалім мəтінмен жұмыстың алдында |
«Табиғатты |
|
тақырыбы мен |
мəтіннің |
|
оқушылардың табиғат туралы түсінігін |
қорғау» |
|
негізгі ойды |
тақырыбы мен |
|
тексеру, бекіту мақсатында ойлау картасын |
https://yandex. |
|
анықтау. |
мазмұнының |
|
толтыртады. Оқушылар сызба түрінде |
kz/search/?lr |
|
|
өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау. |
|
ойлау картасын толтырып, өз ойларымен бөліседі, дəлелдейді. «Көңілді тізбек» ойыны арқылы зат есімнің септелуі, тəуелденген зат есімдердің септелуі жəне көптік жалғаулы сөздердің септелуі бекітіле түседі. Мысалы, тізбектің басында тұрған оқушы атау тұлғада тұрған зат есімді («табиғат» немесе «табиғатым», «табиғатың», «табиғаты») айтса, келесі оқушылар əр септікте септеп айтады.
|
|
|
|
|
(Ө; Қ) «Табиғаттан үйрене біл» мəтінін түсініп оқу. Мəтін тақырыбы оның мазмұнымен сəйкестігін анықтау. Мəтіндегі негізгі ойды табу. |
жүктеу/скачать 2 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
