іздеу: Санды
§ 3. сан-мөлшер (көптік) категориясы- И Қазақ тіл білш інің антологиясы с. Исаев Қазіргі қазақ тіліндегі негізгі грамматикалық ұғымдар Павлодар 2010
VІІ. Сыр сандық ӛлеңі
- Педагогический поиск
§ 9. Трансцендент сандар
- Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі
Мысалдар Есеп1: Нақты сандардың қосындысын есептейік. Program
- Программалау тілі Павлодар 2005 1 ббк 32. 973-01я73 Қ59
В статье описана
- Ізденістер, №1 исследования, НƏтижелер 2015 результаты
ұн үлгілерінің әртүрлі сорттарындағы микроорганизмдер саны
- Х. Досмұхамедов атындағы Атырау му хабаршысы №4(39), 2015
тақырыбы: санды 7-ге көбейту кестесі
- Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы
Эстетикалық сана мен эстетикалық
- Философия, саясаттану
Қазақстанда саны
- Біздің қоғамда ықпалды топ тар әлі де бар. Лоббизм арқылы
нысанаға жету жолы
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім академиясы ресей федерациясының білім және ғылым министрлігі
Модуль 4. Оқыту және оқу жүйесіндегі заманауи сандық технологиялар
- Зерттеуші
§ 8 . квант сандары ж әне паули п ри н ц и п і
- ОҚулық Өңделіп, толықтырылып 2-Оисылуы •
Дүниеде ең қиыны – сананы өзгерту және шыңдау
- Өмірзақ айтбайұлы
Тақырып №7 Таным адам санасындағы мақсатты белсенді бейнелеу
- Тақырып №1 Кіріспе. Пәннің мақсат, міндеті мен зерттеу объектісі
Александр Сергеевич Боткин (16.11.1866 - 1936)
- И мировая культура
 | Сабақтың тақырыбы: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады Сабақ 25,65 Kb.  2 | оқу |
| «Қазақ тілі және әдебиеті» кафедрасы «Бекiтемін» Бұл оқу-әдістемелік комплекс Өзбекстан Ресрубликасы Жоғары және орта арнаулы білім минстирлігінің 20 жыл августағы, санды бұйрығымен бекітілген пәнінің бағдарламасы негізінде дайындалды 163,07 Kb. 45 | оқу |
| Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер ІІ тоқсан математика Бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды екітаңбалы/үштаңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану 49,95 Kb. 2 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Берілген санның пайызын табу Бөлім: Пайыз Білім алушылар санның пайызын және пайызы бойынша санды табуға берілген есептермен танысады Сабақ 226,92 Kb. 3 | оқу |
| Математика Мысыр мен Вавилонда бөлшек терде олданылған. Теріс санды б э д екі ғасыр бұрын Қытай мемлкеттері енгізген. Сондай – ақ б э д. III ғасырда Ежелгі Грек математигі Диофант теріс сандарға амалдар қолдануды іс жүзінде пайдаланған 189,32 Kb. 10 | оқу |
| «Оперативті ес» әдістемесі Бұдан кейін ойша бір санды екінші, 2-ші 3-ші, 3-ші 4-ші, 4-ші 5-ші, ал алынған төрт қосындыны жауап парағына жазу. Оперативті ес кестесінің тізбегі бойынша. Оқылатын сан тізбегіне назар аударыңыз. Соңғы сандардағы екпінге мән беріңіз 15,35 Kb. 1 | оқу |
| Rsa шифрлеу стандарты. Rsa криптожүйесі Рон Ривест (Ron Rivest), Ади Шамир (Adi Shamir) және Леонард Адлеман (Leonard Adleman) ойлап тапқан. Алгоритм үлкен санды жай көбейткіштерге жіктеу есебінің қиындығына сүйенген 30,54 Kb. 2 | оқу |
| Бағдарламасына сәйкес «Қозғалыс» (10 сағат), «Геометриялық фигуралар» «Бақылау жұмысы» (4 сағат), «Пропорционал бөлу» (2 сағат) «Санды және әріпті өрнек» (2 сағат), «График, диаграмма» (2 сағат), «Білгісізді екі айырма бойынша табу» (1 сағат)бөлінді Бағдарламасы 44,85 Kb. 19 | оқу |
 | Санды өрнекпен таныстыру Сандық теңдік және теңсіздікпен танысыру Әріпті өрнекпен таныстыру Арнайы әдістерді пайдаланбай-ақ көрнекіліктер арқылы өрнек жазуға, оқуға және мәнін табуға үйрету 256,05 Kb. 1 | оқу |
 | Программа келесі ережелерге еру қажет: Программа деректер құрылымына add element(x) функциясын қолданып Егер программа деректер құрылымында бар санды қосуға тырысса ештеңе өзгермейді, деректер Программа 107,75 Kb. 1 | оқу |
| Математика 4 тоқсан бжб №2 Оқушының аты-жөні: Есептер Санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару; кері есептерді құрастыру және шығару 169,8 Kb. 1 | оқу |
| 4-кестеден мыналар белгілі болды: «+» оң таңбалы кодқа 18 оқушы ие болыпты, бұл санды статистика критерийі ретінде аламыз. Яғни, Т=18. 44 оқушының ішінен 17 оқушы «0» таңбасына ие болған, сондықтан n = 44 17= 27 Физика пәнінен оқушылардың білімін тексергенде таңбалар критерийін қолдану әдістемесі 229,56 Kb. 1 | оқу |
 | Сабақтың тақырыбы Мәтінді есептерді пропорцияның көмегімен шығару Негізгі сөздер мен тіркестер: Процент, пропорция, санның процентін табу, проценті бойынша санды табу, проценттік қатынас сөздерін қолданып есеп шығару дағдыларын қалыптастыру Сабақ 135,5 Kb. 2 | оқу |
| В06101- цифрлық аналитикалық білім беру жүйелерін жобалау, 1курс, қазақ тобы, көктемгі семестр, кредит №1 Сызықтық программалау Файлдың өлшемі байтпен берілген. Бүтін санды бүтін санға бөлу операциясын қолданып, ондағы толық килобайттар санын анықтаңдар Программа 61,12 Kb. 2 | оқу |
| Сабақ тақырыбы: Аралас сандарды қосу және азайту. Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгеру Аралас санды бұрыс бөлшекке және керісінше, бұрыс бөлшекті аралас санға келтіреді Сабақ 45 Kb. 10 | оқу |